Betydningen av heuristisk lek for barn

Heuristic spillet er for barn en svært stimulerende fritidsaktivitet, ideelt for Sett i praksis i tidlig barndom, gjennom hvilken barn lærer mens du eksperimenterer med objektene og materialene i deres miljø. Denne frie avspillingsmodus er ofte brukt i barneskoler, og er særlig egnet fra 12 måneder eller så når barnet begynner å bevege seg, inntil ca.

Heuristic spillet er for barn en svært stimulerende fritidsaktivitet, ideelt for Sett i praksis i tidlig barndom, gjennom hvilken barn lærer mens du eksperimenterer med objektene og materialene i deres miljø.

Denne frie avspillingsmodus er ofte brukt i barneskoler, og er særlig egnet fra 12 måneder eller så når barnet begynner å bevege seg, inntil ca. 24 måneder.

I det heuristiske spillet er barnet hovedpersonen i sin egen læring, fremskrider han i henhold til hans ønsker og behov. Gjennom denne modusen for læring er det oppfordres barnet til å oppdage, utforske, undersøke og samhandle med omgivelsene sine i sitt eget tempo uten en pre-set standarder.

Hvordan er en heuristisk lek sesjon for barn

Det er viktig at vi har god plass der barnet kan bevege seg uten begrensninger og er fritt for gjenstander som kan forstyrre med spillet.

Materialene som brukes i de heuristikker spill består av gjenstander som barna har til å håndtere (transport, klassifisere dem, berører dem, lukte dem, riste dem, stable dem, fester dem til å observere likheter og forskjeller, etc.) under spilløkten. Disse objektene tiltrekker barnets oppmerksomhet på grunn av deres forskjellige former, farger, teksturer, utseende etc. Ideen er å bruke gjenstander som tilsynelatende har en klart formål og leken enn plast eller hvilket som helst annet materiale som kan være giftige. Kan brukes med en rekke av tre objekter geometriske former, metallgjenstander, gjenstander av papir og papp, lær, tøy, gummi eller filt og selv naturlige gjenstander som steiner, frukt, nøtter, etc.

Det gir også barnet en rekke containere, kasser, kurver eller containere (minimum tre) der materialet skal organiseres ved gjennomføring av spillet.

Varigheten av økten bør ikke være over 45 minutter for å unngå at barn faller i kjedsomhet, disinterest eller demotivasjon. Tanken er at barnet skal avslutte økten med en god smak i munnen og med en hyggelig følelse som motiverer ham til å spille igjen. Normalt er det nødvendig å bruke ca. 15 minutter til å organisere materialet.

deretter gå over de 3 faser som skal følges av en sesjon av heuristisk spill for barn

- Fremstilling fase .Den voksne forbereder materialet i et rom hvor det ikke er distraksjoner eller andre objekter som kan forandre dynamikken i spillet. Barn kan observere hvordan den voksne plasserer gjenstander på gulvet eller kan få tilgang til rommet når de er plassert. I løpet av denne fasen plasserer voksen objekter og minst 3 beholdere der gjenstandene må kastes ved slutten av økten.

- Spillfase. Dette er den viktigste fasen siden det er her at barn begynner å utforske gjenstander fritt og spontant. Det er ingen norm heller ikke bør de følge konkrete retningslinjer, i stedet for å la seg bli båret bort av deres sanser, impulser og motivasjoner.

- Samlingsfase. I denne fasen må barna samle gjenstandene, og de må derfor klassifisere dem og organisere dem i beholderene eller beholderne som den voksne har forlatt til disposisjon. Ikke kast gjenstander vilkårlig, men klassifisering av objekter må ha en viss betydning. For eksempel vil det være en god idé å bestille dem etter størrelse, farge, form, type materiale etc. I denne fasen er hjelpen til voksen vanligvis nødvendig.

Hvilken rolle tar voksen eller utdanneren av barnet seg i det heuristiske spillet?

Barnets voksen eller opplærer må ta baksetet og ikke forstyrre barnets aktivitet dersom det ikke er absolutt nødvendig. Ikke glem at i den heuristiske spillet deltakelse og engasjement av den voksne er svært begrenset, sin rolle bør være bare facilitator. Det vil si at den voksen som skal følge barnet, under realiseringen av det heuristiske spillet, burde bare være ansvarlig for å levere gjenstandene og materialene. Han må være stille mens han ser på barnets bevegelser og forstyrrer så lite som mulig.

I det heuristiske spillet, i motsetning til andre typer spill eller læring, bør voksen ikke stimulere, gratulere, påpeke, kritisere eller rette barnet når som helst. Det er ingen suksesser eller feil, noe som barnet gjør med objektene som er oppgitt, er gyldige. Foreldre eller lærere kan være med barn mens de spiller, det heuristiske spillet betyr ikke at barnet må være alene og vi kan ikke dele vår tid med ham, mye mindre! , men det er nødvendig at vi gir all hovedprinsippet til barnet, og at vi tillater ham å fortsette i spillet hans egne regler og ikke våre.