Hvordan et barn med ADHD eller ADD
Nesten alltid snakke om hvordan en ADHD barn hjemme eller på skolen, som er det blir rammet av foreldre og lærere. Men hva med gutten? , hvordan føles et barn med ADHD eller ADD? ADHD er en tilstand av barnet, noe som er gitt til ham, og han velger ikke å være slik, men han blir kontinuerlig dømt og klandret for den tilstanden.
Nesten alltid snakke om hvordan en ADHD barn hjemme eller på skolen, som er det blir rammet av foreldre og lærere. Men hva med gutten? , hvordan føles et barn med ADHD eller ADD?
ADHD er en tilstand av barnet, noe som er gitt til ham, og han velger ikke å være slik, men han blir kontinuerlig dømt og klandret for den tilstanden. Han blir skjult hvis han ikke går, han blir straffet uten tv fordi han glemte leksene sine og vi roper når vi ikke kan gjøre det lenger.
Så et barn med ADHD eller ADD
føles hyperaktive barn har en historie som er lastet med visjonen om mange mennesker i nærheten (foreldre, lærere og medelever) enn med sine uttrykk, gester eller handlinger vil formidle at " du gjør det dårlig ", uten at han forstår hva han har gjort feil.
Vi må huske at barn med ADHD eller ADD ikke vet hvilke stimuli som er relevante og hvilke som ikke er. Det er vanskelig for dem å holde fokus på en ting, så i de fleste tilfeller er det ikke at de ikke vil gjøre ting, men at de ikke vet hva de må gjøre. Vi glemmer ofte den følelsesmessige umodenhet disse barna har og sårbarheten de manifesterer.
For dette er en psykologisk opplæring god, slik at de bedre kan oppleve samspillet med deres miljø (foreldre, lærere, jevnaldrende) og lære å håndtere følelsene som denne samspillet produserer.
Slik forstår du et barn med ADHD eller ADHD
Forstå følelsene som flyter i hyperaktive barn er viktig for å lette deres ønske om forbedring. Følelser kan være positivt (stimulert med små positive bevegelser oppfatter læreren, foreldrene, deres brødre, deres venner), men er mer følsomme enn andre barn for å fange deres folk nære gester, ord, toner, som overfører en negativ følelse.
La oss gi et eksempel, Carlos er et barn som er i 2. klasse og er diagnostisert med ADHD av den kombinerte typen (hyperaktiv og impulsiv).
I klassen er de mest gjentatte av lærerne hans navn: "Carlos". Carlos sitter i forreste rekke, som eksperterne anbefaler, og likevel blir Carlos distrahert og spiller med sine lagkamerater. Av og til har de blitt fortalt dette "hvis du ikke delta fordi de ikke ønsker", fordi selvfølgelig, er på første rad, har en full timeplan med notater fra lærere fordi de ikke bringe lekser eller ikke punktene i agenda.
I tillegg til hjem skjer det samme: "du serverer hva du vil, fordi å spille med tabletten, ikke somle" u "igjen du har glemt den bærbare, hvis du vet hva du har å alltid bringe", eller " du reiser deg, jeg har fortalt deg 10 ganger. "
Generelt bruker de dagen til å lytte til en negativ diskurs om dem, og det påvirker konseptet de har av seg selv, deres selvtillit og deres oppførsel. Mange ganger føler de seg misforstått, dette er knyttet til skoleproblemer, gjør disse barna følelsesmessig skjøre.
For ikke å nevne hvordan de lever ADHD status, ute av stand til å stoppe selv om de ønsker, ikke er i stand til å delta selv om de ønsker eller ikke husker ting hvis de prøver.
Så generelt kan vi si at det er ikke lett å leve som ADHD eller ADD det er viktig å forstå problemet for å tilby barnet den nødvendige støtte både hjemme og på skolen og ta den merkelappen som ofte får i "Jeg er ikke i stand".
Det er ikke bare å vite om ADHD, men for å forstå barnet med ADHD eller ADD og å sette oss på plass. Hvordan ville jeg føle om det var han?
