Nøkkelen til å lære å lese og skrive på barn

Noen barn, å begynne å lære literacy ( øyeblikket, på den annen side, blir stadig tidlig tidspunkt i utdanning), synes det er vanskelig å nevne bokstavene, begynne å lage første ekteskap mellom dem, etc. Disse småene viser, nesten fra de første klassene, at de ikke kan holde tritt med andre. Men hvis disse problemene blir oppdaget tidlig og tiltak blir satt på plass, vil barna i de fleste tilfeller kunne "komme i bilen" uten for mange problemer.

Noen barn, å begynne å lære literacy ( øyeblikket, på den annen side, blir stadig tidlig tidspunkt i utdanning), synes det er vanskelig å nevne bokstavene, begynne å lage første ekteskap mellom dem, etc.

Disse småene viser, nesten fra de første klassene, at de ikke kan holde tritt med andre. Men hvis disse problemene blir oppdaget tidlig og tiltak blir satt på plass, vil barna i de fleste tilfeller kunne "komme i bilen" uten for mange problemer.

Hva er fonologisk bevissthet hos barn

Disse vanskelighetene som vi snakker er merket på mange anledninger, med dårlig fonologisk bevissthet , grunnlaget for erverv av lesing og skriving.

fonologisk bevissthet er evnen til å knytte en lyd av talespråk (fonem) til grafisk eller skriftlig uttalelse (grafem) og også forstå at kombinasjonen av disse grafiske tegn generert enheter (stavelser), som i En gang kan de danne mer komplekse med full mening (ord). Evnen til å ha denne ledelsen er, som sagt, nøkkelen til å lære å lese og skrive.

8 aktiviteter for å fremme fonemisk bevissthet hos barn

Følgende oppgaver er rettet mot barn å være i stand til å manipulere strukturer endre, erstatte, omitiéndolas, etc. Alle forslagene er muntlige, og de vil også være nyttige visuelle eller manipulerbare ressurser som du vil bruke.

1. Lister over ord: 'La oss si alle ordene som kommer til oss som begynner med stavelsen pa, for eksempel: and.' Denne aktiviteten kan betraktes fra svært forskjellige formater, for eksempel den velkjente 'De la Habana har kommet et skip lastet med ...'. Denne setningen brukes til å introdusere elementer som begynner med stavelsen eller lyden som voksen velger.

2. Menneskelig kalkulator: telle hvor mange stavelser et ord har eller hvor mange ord utgjør en enkelt setning.

3. Zampasílabas: oppdag stavelsen som vi har utelatt i ordene som blir oralt, for eksempel: esca__ras.

4. Tyv av stavelser: nå er det barnet som må eliminere stavelsen vi spør. Eksempel: Hvordan ville ordet "vindu" høres hvis vi fjernet den andre stavelsen?

5. Stavekontroll: Vi ber barnet å gjette hvilket ord som tilsvarer fonemene vi navngir. For eksempel: / s /, / a /, / p /, / eller /.

6. Bokstav av stavelser: På samme måte som mekanikerne bytter hjulene til racerbilene, må barnet erstatte en bestemt stavelse i ett ord for en annen som vi tilbyr. Eksempel: Hvordan er ordet lomme hvis vi bytter stavelsen hvis for meg?

7. Tilbakevendende foneme / stavelse: identifiser fonemet eller stavelsen vanlig for to forskjellige ord. Eksempel: Hvilken lyd kan kan og ulv dele? eller hvilken stavelse er der i ordene ferdig og bursdag?

8. Kjedede ord eller jeg ser: to klassiske idealer for lange bilreiser, går på gata, på vei til skolen, ...

Disse oppgavene er morsomme for barna våre og enda mer når de presenteres som autentiske spill. Derfor oppfordrer vi deg til å sette attraktive titler og vise en dynamisk holdning som inviterer deg til å delta. På samme måte, ikke glem at positiv forsterkning vil være grunnleggende for at barna skal oppfordres og vil fortsette å jobbe, fordi et ord av kjærlighet eller oppmuntring vil være den beste belønningen.