Hvordan er et hyperaktivt barn. ADHD hos barn

Når vi snakker om ADHD vi snakker om Deficit Disorder av oppmerksomhet og hyperaktivitet . Det er en nevrologisk lidelse som oppstår i barndommen som involverer et mønster av oppmerksomhetsunderskudd, hyperaktivitet og / eller impulsivitet. Ikke alle barn med uorden har de samme symptomene eller med samme intensitet.

Når vi snakker om ADHD vi snakker om Deficit Disorder av oppmerksomhet og hyperaktivitet . Det er en nevrologisk lidelse som oppstår i barndommen som involverer et mønster av oppmerksomhetsunderskudd, hyperaktivitet og / eller impulsivitet.

Ikke alle barn med uorden har de samme symptomene eller med samme intensitet. I Guiainfantil. com vi hjelper deg med å identifisere det hyperaktive barnet, dette er symptomene på ADHD. Barn

Profile med ADHD og ADD

Når vi snakker om ADHD, mener vi både barn med ADD og ADHD. Begge er to varianter av samme lidelse, oppmerksomhetsdefekt hyperaktivitetsforstyrrelse. I ADHD er det tre undertyper:

- Overveiende uoppmerksom.

- Impulsiv overveiende.

- Kombinert.

Hovedforskjellen mellom ADHD og ADD er tilstedeværelsen eller fraværet av impulsivitet.

Vanlige egenskaper mellom ADHD og ADD

- Begge har en nevrologisk opprinnelse.

- Det er vanskelig for dem å opprettholde sin oppmerksomhet (fokusere og / eller opprettholde det).

- Det koster å følge rutiner og pålegg eller retningslinjer kontinuerlig

I begge tilfeller er disse barn tilstede eller kan presentere

- problemer eller vansker med å lære (lese-skrive forsinkelse, skolen svikt, problemer med matematikk og kalkulus ...)

- atferdsproblemer (aggresjon, tilbaketrekning ...)

- emosjonelle problemer (angst, lav selvfølelse ...)

Symptomer hyperaktive barn

- Vanskeligheter med å målrette oppmerksomhet: unnlater å betale på grunn av oppmerksomhet på detaljer, er det lett distrahert av ytre stimuli, utilsiktet gjøre feil i skolearbeid (ikke fast) ikke følger instruksjonene, og ikke klarer å fullføre skolearbeid.

- synes ikke å høre når den sies direkte (synes å være i deres verden)

- har vansker med å organisere oppgaver og aktiviteter, dårlig tid ledelse.

- Det er uorganisert og forsømt og taper ting.

- Du kommer til å glemme ting, selv de mest rutine (ryggsekk eller bøker på skolen er glemt, ingen punkter på agendaen, etc)

- Treghet i motor oppgaver og gjennomføring av kognitive oppgaver.

- Hyperkinesi / Hyperaktivitet: Han står opp i situasjoner der han forventes å bli sittende, (for eksempel i klassen); De kan være støyende: ofte fidget eller slag med hender eller føtter eller vrir seg i stolen og scampers eller klatring i situasjoner der det ikke er hensiktsmessig.

- Vanskeligheter i vedvarende oppmerksomhet , (i motoriske og kognitive oppgaver).

- Han snakker for mye, og når han snakker, kan han bli uorganisert i talen.

- Reager uventet eller før et spørsmål er fullført, er det vanskelig for dem å vente på sin tur, forstyrre eller forstyrre samtaler med andre.

- Gjør og tenk da . Han har det vanskelig å planlegge sin oppførsel og tenke på konsekvensene av det han gjør.

- De ser ofte ut som uhøflig og uhøflig barn, og årsaken er at deres impulsivitet fører dem til å handle uten å tenke. De kjenner reglene, men noen ganger overholder de ikke, de skjønner ikke det.

Hvordan lage en diagnose av hyperaktivitet i barndommen?

Ved den minste mistanke om at våre barn kan ha en oppmerksomhetsvansker er nødvendig skikkelig diagnostisk evaluering både medisinsk nivå, (nevrolog / pediatrisk nevrolog) og psykologi. Denne evalueringsvurderingen er grunnleggende for å gi barnet en passende behandling, både på individ, utdanningsnivå og på skolenivå. Men han må også få de nødvendige råd for å etablere hensiktsmessige pedagogiske retningslinjer.

- Evalueringen av nevrologi er nødvendig for å utelukke andre problemer som kan forårsake symptomene, og i tilfelle bekreftelse gir diagnosen den nødvendige farmakologiske hjelp dersom det anses hensiktsmessig.

- Den psykoedukativ vurdering inkluderer tester av ferdigheter og evner: intelligens, resonnement, oppmerksomhet, hukommelse, eksekutive funksjoner, lesing og skriving, spørre far, lærere og barna selv å vurdere både barnets atferd som aspekter emosjonell og sosial.

- Ytterligere informasjon skal samles fra barnet , (familie og skole), barnets sosiale ferdigheter, samt all informasjon som mulig om barnets historie (svangerskap, fødsel, utviklingsmiljø , mat etc ...).

Behandling for hyperaktive barn

Den mest egnede er en tverrfaglig behandling som kan innbefatte farmakologisk, planlagt og overvåkes av nevrologen eller spesialist, PSYCHO inngripen og behandling veiledning for familier.

om skole, barn med ADHD er inkludert i gruppen av Studenter med spesifikke lærevansker så det er nødvendig å lansere en rekke tiltak og støtte for å gjøre dem i stand til å nå målene etablert pedagogisk

Den psykopedagogiske intervensjonen omfatter: trening i kognitive ferdigheter, sosiale ferdigheter, resonnement, opplæringstrening, leseferdighet, samt veiledning til familier og lærere. Det er også viktig å forklare barnet hva som skjer med ham, for å senke angstnivåene og forbedre sitt selvkonsept og selvtillit.

Fagarbeidet til familie-skolespesialisten er grunnleggende for suksessen til -intervensjonen.