Skritt for barn å adlyde
Per definisjon obey er holdningen til å ta bestillinger , normer, regler eller atferd, en svært viktig verdi for gode relasjoner og menneskelig sameksistens. Strengt sett refererer lydighet til å oppfylle og akseptere vilje til en autoritet. Normalt forstår vi lydighet, god oppførsel. At barna gjør det vi ber om, at de overholder reglene, at de er stille, at de ikke bryr seg, eller at de vet hvordan de skal oppføre seg.
Per definisjon obey er holdningen til å ta bestillinger , normer, regler eller atferd, en svært viktig verdi for gode relasjoner og menneskelig sameksistens. Strengt sett refererer lydighet til å oppfylle og akseptere vilje til en autoritet.
Normalt forstår vi lydighet, god oppførsel. At barna gjør det vi ber om, at de overholder reglene, at de er stille, at de ikke bryr seg, eller at de vet hvordan de skal oppføre seg. Og for at dette skal skje er det viktig å vite at vi forventer at de på bestemte tider, fordi det er ikke det samme som å være hjemme, for å gå til en restaurant eller gå på besøk til venner eller å være i parken, hver situasjon vil ha sine retningslinjer . Så voksne bør lære dem hva er reglene som styrer hver situasjon. Dette er de første skrittene vi må ta for barna å adlyde.
Hvordan utdanne seg slik at barn adlyder
Barn lærer ikke fra en dag til den neste, så det er viktig å gi dem tid, men fremfor alt må dads forstå barn, hvordan de er og hva vi kan forvente av dem i hvert øyeblikk og utviklingsstadier. Dette er hensyn som vi må ta hensyn til at barn adlyder
- Det er nødvendig at barnet vet standard , (etter å ha spilt leker er samlet inn, eller når mor eller far sier du må plukke opp eller bli kledd eller gå til sengs, gjør det), så du må lære det og hva som vil skje hvis vi ikke klarer å fullføre, (som må være i samsvar med atferd), for eksempel, hvis jeg ikke plukke leker Jeg vil ikke kunne leke med dem i morgen. Vi burde ikke forstå det som en straff, men som følge av at normen ikke ble oppfylt.
- Gi barna tid til å utføre det vi ber , for eksempel, forteller jeg min sønn "samler han leker" ikke vil opphøre sin virksomhet umiddelbart og vil samle. Dette skjer sjelden, ikke sant? Dette betyr ikke at barnet ikke overholder oss, men at jeg ikke har gitt ham tid til å behandle og reagere, barna, (og de voksne også) trenger tid.
- Vet hva jeg kan forvente fra barn i ulike aldre. Et toårig barn er ikke det samme som en av 6 eller en av 10, i hver alder er normer og konsekvenser brukt på ulike måter, og tilpasser seg evnen til hvert barn.
- En annen viktig ting er at til de små du må forutse dem , det vil si, fortell dem på forhånd hva som skal skje, "Når mor eller pappa er ferdig med å gjøre dette, eller når kapittelet må slå av fjernsynet "slik at barnet vet hva som kommer neste
- Forklar barna hva vi forventer av dem .Barn kommer ikke som standard å vite hva vi vil og forventer av dem, så vi må fortelle dem, ikke en gang, men flere ganger, til de lærer det. Spesielt når vi møter nye situasjoner. For eksempel, hvis vi går for å kjøpe sko for første gang, må du sikkert gå inn og berøre alt, det er normalt, for han er en nyhet, og han vil utforske. Vi må forutse hvor vi skal og forklare hva vi forventer av dem i den situasjonen (ikke rør noe og hold deg ved siden av meg).
- Forstå at barn ikke er miniatyr voksne , så vi kan ikke be dem om å gjøre det samme som oss. Barn kan ikke gjøre det samme i lang tid, (eller ikke gjøre noe), eller holde seg stille på samme sted, så vi må forstå at for eksempel hvis vi skal besøke en butikk eller en venns hus, må vi Forbered ulike aktiviteter eller spill slik at de blir underholdt, og forstå at hvis de blir lei eller opprørt, er det ikke at de er ulydige, det er at de trenger oppmerksomhet og aktivitet.
- Det er viktig å vurdere situasjoner med litt mer tålmodighet, før man sier at et barn misforstår. Et miljø som er fullt av stimuli, som en stor overflate, en fest, med støy, lys, overdreven aktivitet, kan overstige barns evne til å klare seg, skape forvirring og føre til manifestasjon av tegn på overeksponering og angst . På den annen side kan en svært lav stimulering generere kjedsomhet, (papirarbeid, shopping kan være en stor plage for et barn). I disse tilfellene er det normalt at barnet reagerer på måter vi kan kvalifisere som "dårlig oppførsel".
- Noe som vi ofte glemmer: belønner barn når de gjør det bra , det vil si å styrke positiv oppførsel. Det er ikke nødvendig at det er en materiell belønning, med en "god kjærlighet, som vi er stolte av dere", kan det være nok. De gode oppføringene som barna presenterer bør belønnes og problematiske oppføringer bør ignoreres helt.
