Positiv forsterkning i å utdanne barn

På veien utdannelse noen ganger finner vi flate seksjoner og behagelig og ved andre anledninger er de oppoverbakke, asfalterte og litt tortuous. For å redusere hindringer må vite hvilke strategier som brukes i pedagogisk psykologi av XXI århundre, er en av de mektigste absolutt Positiv forsterkning. Positiv forsterkning består i å gi barnet en hyggelig stimulans når barnet utsender en tilstrekkelig respons, og har dermed en tendens til å gjenta det mer.

Positiv forsterkning består i å gi barnet en hyggelig stimulans når barnet utsender en tilstrekkelig respons, og har dermed en tendens til å gjenta det mer. For eksempel, kan vi tilby et smil og kompliment etter bestilling rommet hans, gi en iskrem hvis du har vært god hele ettermiddagen hjemme hos besteforeldrene, vi lar deg se på TV hvis du har gjort leksene dine ...

6 nøkler til bruke positiv forsterkning i utdanning av barn

bruke positiv forsterkning på en hensiktsmessig måte og oppnå de beste resultatene, må vi vurdere følgende grunnleggende retningslinjer:

1. For at positiv forsterkning skal være effektiv, må den forklares for barnet før han utfører ønsket oppførsel og positivt. Det vil si, vi kommer ikke til å si 'Som du ikke gjør lekser, er det ingen TV i ettermiddag'. Ellers kommer vi til å sitte på tvers fra ham i en tid da vi kan snakke rolig, og pass som lytter til oss og vi vil si: Fra nå av, når du gjør de planlagte oppgaver for kvelden, vil du kunne se på tv. '

2. Vi må være veldig konkrete i hva barnet skal oppnå: når og hvor lenge. Det fører ikke til misforståelser eller forsøk på forhandlinger. For eksempel kan du se på TV i 20 minutter. etter middagen. '

3. Positiv forsterkning må brukes på kort sikt. Det vil si at den hyggelige stimulansen til barnet skal påføres rett etter ønsket oppførsel. Hvis den ønskede oppførelsen er å studere hver dag og stimulansen vi tilbyr er en tur om sommeren, har barnet ikke nok kapasitet til å opprettholde den ønskede oppførsel hver dag for den langsiktige motiverende stimulansen. Jo nærmere det er i tide, jo mer effektivitet vil vi oppnå.

4. Forsterkning justert til ønsket oppførsel, som er sammenhengende og rettferdig.

5. Fint for barnet. Hvis vi ønsker å oppnå en viktig forandring, må vi ha en høy dosis motivasjon for ham, må vi tenke på hva han liker i dag til dag. Noen ganger innser vi ikke at det som våre barn liker best er å tilbringe hyggelig tid med oss, spille brettspill, gå en tur og spise en is sammen ...

6.Selvfølgelig må vi være konsekvente. Når barnet utsteder, må oppførselen følges av forsterkningen som tilbys. Hvis vi vurderer at vi ikke skal være i samsvar med denne stimulansen, er det å foretrekke at det ikke starter, fordi når vi mister troverdighet, er det svært vanskelig å oppnå følgende mål.

Uavhengig av riktig forsterkning, bør disse strategiene alltid ledsages av ubetinget kjærlighet. Vi slutter ikke å elske dem fordi de har gjort noe som vi mener er upassende, og derfor må vi overføre det til dem. Ellers kan vi skade selvtillit, selvtillit og til slutt generere emosjonell ustabilitet.

Hvorfor bruke positiv forsterkning med barn

Tradisjonelt i vårt samfunn har straffen blitt brukt til å oppnå riktig opplæring av barn. Den fortsatte straffen er imidlertid ikke alltid effektiv fordi den krever foreldrenes oppmerksomhet mot barna og noen ganger er det det barna selv søker. I tillegg visualiserer de det som en ekstern påføring og kan til og med skade selvtillit.

Fortrinnsvis ved hjelp av positiv forsterkning ledsaget av utryddelse , vil ikke ta de 'jeg kaller oppmerksomhet til' negative jeg vil forsvinne. Dermed vil jeg etter hvert utvikle strategier for å oppnå min positive oppmerksomhet.

Når foreldre lære å bruke positiv forsterkning og utryddelse, kombinert med svært lite ubetinget kjærlighet og bruk av straff (bare når barnets prestasjoner er tilstrekkelig alvorlig og mistilpasset), barn begynner å gjenta hensiktsmessige tiltak så internalisert og begynner å føle seg bedre med denne forandringen fordi deres relasjoner med andre og med seg selv også forbedrer seg.