Aktiviteter for å implementere Montessori metoden hjemme med barna

Maria Montessori var en lære, lektor, lærer og psykolog blant annet fordelene som har etterlatt en metode og pedagogisk filosofi fulgt med beundring av millioner av mennesker i verden. Det er hovedsakelig basert på respekt for barnet og på tillit til hans evner. Montesorri-metoden består i å observere barnet og skape det rette miljøet slik at han kan utvikle sitt maksimale potensiale.

Maria Montessori var en lære, lektor, lærer og psykolog blant annet fordelene som har etterlatt en metode og pedagogisk filosofi fulgt med beundring av millioner av mennesker i verden.

Det er hovedsakelig basert på respekt for barnet og på tillit til hans evner. Montesorri-metoden består i å observere barnet og skape det rette miljøet slik at han kan utvikle sitt maksimale potensiale. Og er at hvert barn er annerledes, så det favoriserer å lære seg autonomt når du utvikler sine ferdigheter.

7 måter å anvende Montessori-filosofien hjemme.

Montessori-pedagogikk brukes i enkelte skoler, men hjemme kan foreldre også implementere og dra nytte av deres pedagogiske metoder. I Guiainfantil. com foreslår vi disse aktivitetene for å oppmuntre barns autonomi og læring i henhold til Montessori-metoden.

game Rincones 1 må opprette lukkede rom, så langt som mulig der barnet har hans bøker i et område, hvis du ønsker å lese, lekene sine i en annen hvis han ønsker å spille, eller et bord med materiale for å male eller manipulere. Det er viktig at vi orienterer barnet for å fullføre en aktivitet før du starter den neste. Og alt må være for hånden, så du kan klare det uten hjelp av en voksen.

2- Sensorisk stimulering : Vi må gjøre barnet kjent med forskjellige teksturer, størrelser og former. Elementer som tre eller stoff hjelper barnet til å vekke sansene og oppleve varme, vekt eller lyd. Plastikken i Montessori-filosofien er ikke et mye brukt materiale fordi det overfører liten informasjon til barn.

3- Periodiske følsomme : refererer til evnen til å absorbere kunnskap om barn og lære dem nesten uanstrengt. Barn opp til 3 år har en sterk tendens til å bestille, utsetter dem for rutiner for organisering og samling av materialene deres, slik at de kan assimilere dette konseptet på en enkel måte. Vi kan lette oppgaven med kurver eller lekebokser.

4- Personlig autonomi : For at barnet skal kunne samarbeide i husarbeid og få selvstendighet, er det nødvendig å tilpasse miljøet til dem. For eksempel, plasser briller i høyden, slik at du kan drikke dem og drikke hvis du er tørst. Vi kan også legge klær, bøker, hygienemateriale til fingrene slik at de kan gå på egenhånd.

5- Praktisk liv : Vi kan oppmuntre barn til å gjøre dagliglivets aktiviteter, for eksempel å lage en oppskrift, å fikse huset, ta vare på plantene. For dette må vi gi redskaper tilpasset størrelsen din. Barn lærer raskt å gjøre dem og pleier å ha mye innsats for disse aktivitetene.

For å få barnet til selvtillit og ha et godt selvtillit er det nødvendig å oppmuntre og applaudere ham i sine prestasjoner. 7- Unngå premier og straff

: God oppførsel bør ikke belønnes eller dårlig straff straffes. Barnet må lære at han må gjøre ting for den tilfredsstillelsen som kommer fra å gjøre dem og ikke å få en premie. På samme måte, i stedet for straff, blir den pedagogiske konsekvensen arbeidet, det vil si, i stedet for å forby, undervise hva som skjer med dårlige handlinger. I hver av de aktivitetene vi gjør hjemme må vi ta hensyn til det som kalles feilkontroll, det vil si at barneplassen skal være oppmerksom på om han har gjort det riktig eller ikke uten korrigering.