Hvordan babyer oppdage seg selv

Et av de områdene vi trenger for å arbeide med barn fra nesten fødselen er kunnskapen om seg selv, selv om de er klare til å gå utvikle ulike kunnskap, selv om vi ikke hjelpe dem. Og det er at naturen er veldig klok. En av de mest overraskende ting å jobbe med barn fra 4 måneder er dens utvikling. Babyer fra begynnelsen de få en kropp av kunnskap , som voksne ikke vanligvis vurdere, i hvert fall inntil de får sitt første barn.

Et av de områdene vi trenger for å arbeide med barn fra nesten fødselen er kunnskapen om seg selv, selv om de er klare til å gå utvikle ulike kunnskap, selv om vi ikke hjelpe dem. Og det er at naturen er veldig klok.

En av de mest overraskende ting å jobbe med barn fra 4 måneder er dens utvikling. Babyer fra begynnelsen de få en kropp av kunnskap , som voksne ikke vanligvis vurdere, i hvert fall inntil de får sitt første barn. Seeing som barn, de er for første gang sine hender, og selvfølgelig, ikke innser at de er en del av det. Samme med føttene, eller til og med når du prøver å måle avstander og kontroll av kroppen din med hjernen din.

Den selverkjennelse hos spedbarn

Disse tidlige årene er avgjørende for at barnet skal få utvikle sine motoriske ferdigheter, deres personlige image og sin posisjon mot resten av samfunnet. De er svært komplekse prosesser som naturen, gjør det for baby enkelt.

Hvis et barn går i barnehage, er det klart, har du ikke noe problem å få alle disse målene. Siden vår hjerne er programmert med en rekke naturlige instinkter, å få barn uten å vite hvorfor butikken for å lære. En av de viktigste punktene for kunnskaper om seg selv og alt rundt oss . Det er den menneskelige nysgjerrighet. Vi snakker ofte om sladder som vi er voksne. Det viser seg at dette kommer fra '' serien. Nysgjerrighet vil være motoren for barns læring. Ønsket om å undersøke og forstå nysgjerrig, er avtagende med alderen på mange mennesker. Og det er det som vil gjøre oss bli mer komfortabel og vil være når læring er fullført. Hvis vi mister nysgjerrighet aldri, vi aldri slutte å lære.

Men hvis barnet lærer alene. Hva er gjort i barnehagen for å forbedre læring selv? Det er veldig enkelt motivasjon. Ikke alle barn er like nysgjerrige. I barnehagen, oppfordres, er de gitt flere ting å undersøke i en organisert skjema . Så vi får mer effektiv læring for fremtiden. I tillegg har hvert barn sine egne behov. Hvorfor skal vi behandle hver annerledes.Således kan et barn for eksempel ha mindre styrke i beina. Med det vi vil prøve å gjøre flere øvelser med beina, for å fremme forsinkelsen.

Normal. dotm 0 0 1 501 2861 Polegar Media S. L. N.E. 23 5 3513 12. 0 0 false 21 18 pt 18 pt 0 0 falsk falsk

Men det er et viktigere punkt i kunnskapen om seg selv. Barn i de første årene av livet, vil danne sitt personlige bilde . Med hvilke de identifiserer seg selv. Hvis barnet oppretter et dårlig bilde, vil det senere bli vanskeligere å endre det. Med hva vi må jobbe og motivere barnet i alt vi kan. For eksempel å være sjenert barn, bør vi hjelpe dem til å sosialisere seg. Før 3 år er det mye lettere å eliminere glede enn når barnet er 10 år gammel. Mange ganger ser vi på første syklus av tidlig barndomsutdanning som et sted for barnet å leke med barn og bli underholdt. Og vi skjønner ikke at i løpet av de første 3 årene er det å sette de grunnleggende søylene i utdanning, å begynne å lære og å forholde seg.