Lisping hos barn

Under utviklingen av fonetiske språkkode, kan det være visse lyder som barnet har flere problemer. En av de vanligste feilene er Lisp, som innebærer å erstatte linguoalveolar frikativer / s / av linguointerdental frikativ (zeta) / θ /. Kort sagt, barnet har problemer med å uttale bokstaven S. I Guiainfantil.

Under utviklingen av fonetiske språkkode, kan det være visse lyder som barnet har flere problemer. En av de vanligste feilene er Lisp, som innebærer å erstatte linguoalveolar frikativer / s / av linguointerdental frikativ (zeta) / θ /. Kort sagt, barnet har problemer med å uttale bokstaven S. I Guiainfantil. com vi forteller deg hvorfor det skjer og hvordan det kan korrigeres.

Hvorfor lisp oppstår

Det er forskjellige årsaker som kan forårsake denne endringen av leddet. Noen av dem er følgende:

- Feil articulatorisk modell . Barn lærer ved å lytte, så hvis en person i sitt miljø produserer denne feilen, er det normalt at barnet etterligner det.

- Endring anatomisk , for eksempel buet gane hindrer riktig plassering av fonoarticulatorios organer.

- Feilaktig tenåring .

- Hørselshemminger , som forhindrer hørsel diskriminering av fonemer.

Slik retter du lisp på barn

For å rette opp denne lidelsen må du utføre forskjellige øvelser.

1. Språklige posisjonering øvelser Det er viktig at barnet er klar over riktig posisjon av tungen for produksjon av fonemet / s /, og forskjellene mellom fonem og fonem / θ /. For dette kan vi hjelpe oss selv fra et speil.

Barnet plasserer tungen bak de øvre tennene, festet til munntaket. Ikke trykk tungen mot tennene dine.

2. Åndedretts- og pusteøvelser : Det er svært viktig å etablere et riktig pustemønster og pust for barnet i produksjonen av de forskjellige fonemene.

For å gjøre dette kan vi utføre enkle puffaktiviteter med pompper, stearinlys, slipemaskiner, stråler, fotballkamper med små skumballer ...

3. Auditiv diskriminering: Det er viktig at barnet skiller de to fonemene. For dette kan vi utføre ulike aktiviteter.

For eksempel kan vi si: "I det følgende bildet, hvilke ord ser du det som har / s / lyd i navnet sitt? "Du kan gjenta det samme, men med / θ / lyden slik at du kan lære å skille dem.

4. Produksjon av fonem i isolasjon, stavelser og ord For å gjøre dette, engasjerer vi i lydord, repetisjon av stavelser, sanger, gjenta ord ...

5.Generalisering : Når barnet har lært å produsere den endrede fonem, er det viktig å gjennomføre en prosess med generalisering for barnet å ta læring ervervet i sin daglige praksis.

Alt dette krever en lang prosess med læring og automatisering. Derfor må vi være tålmodige og forsøke å redusere trykket og etterspørselen før barnets tale for å unngå frustrasjon.

Det er viktig at du kontakter en profesjonell som utfører en bestemt intervensjon for barnet ditt, som du kan forsterke hjemme. Derfor, ikke nøl med å konsultere med talepersonen din.