øVelser leseferdighet for barn med dysorthography
Skriver lidelse best kjent i dag er dysleksi. Imidlertid er det andre endringer som kan oppstå når det gjelder lesing og skriving. Blant dem finner vi disortografi. Disortografi er vanskeligheten ved å mestre prinsippene for stavemåte. vanskeligheter synes å knytte skriftlige etiske regler for staving og skriving ordene , og er preget av repetisjon av de samme feilene, korrigere dem og assimilere rettskrivningsreglene.
skriver lidelse best kjent i dag er dysleksi. Imidlertid er det andre endringer som kan oppstå når det gjelder lesing og skriving. Blant dem finner vi disortografi.
Disortografi er vanskeligheten ved å mestre prinsippene for stavemåte. vanskeligheter synes å knytte skriftlige etiske regler for staving og skriving ordene , og er preget av repetisjon av de samme feilene, korrigere dem og assimilere rettskrivningsreglene.
Hva er årsaken til disortografi hos barn?
Det er forskjellige faktorer som kan være årsaken til denne lidelse og kan klassifiseres i forskjellige grupper:
- intellektuelle årsaker forårsake en vanskelighet i å skaffe grunnleggende staving. Det er ikke den mest relevante årsaken, men det kan være forbundet med andre typer vanskeligheter som er viktige.
- språklige årsaker: disse henviser til en vanskeligheter med språktilegnelse, i noen av sine områder (vokabular, artikulasjon ...)
- Gir pedagogisk disse er relatert pedagogisk metode som brukes når du underviser staveregler til barn.
- Perceptuelle årsaker: refererer til visuell og auditiv prosessering, noe som er avgjørende for utviklingen av stavemåte. Innenfor denne gruppen er aspekter som visuell og lydhukommelse og romtid orientering inkludert.
- Årsaker til emosjonell type: er relatert til lavt motivasjonsnivå.
Symptomer på barnedisografi
Ved skriving av barn med denne lidelsen kan det oppstå forskjellige feil. Noen av dem er:
- Feil språklig perseptuelle : noen av dem er, substitusjoner fonemer i likhet med det punkt eller artikulasjonsmåte, utelatelser, addisjoner eller inversjoner av fonemer, stavelser eller ord.
- visuospatial Feil : blant dem er substitusjoner av tilsvarende bokstaver, speilskrift, forvirring fonemer med dobbel staving, utelatelse av de / t / ...
- visoauditivos feil består av vanskeligheter med å knytte grafemet og fonemet. Disse barna endrer brev fra andre på en tilfeldig måte.
- Innholdsfeil: Disse barna kan utføre fragmenteringer og upassende linker når de skrives.
- Feil relatert til stavekontrollregler: består av ikke å overholde de grunnleggende ortografiske reglene. Eksempel: Ikke legg m før p og b.
Øvelser for å hjelpe barn med disortografi
Før du begynner å jobbe med barn som presenterer dystortografi, er det svært viktig å lage en oversikt over stavefeilene de gjør for å individualisere behandlingen.
For å diagnostisere det, er de mest brukte teknikkene diktat, kopierer en tekst, kopierer en tekst med en annen type brev (for eksempel kursiv) og gratis skriving. I tillegg er det spesifikke evalueringstester for dette formålet. Det er viktig å oppdage opprinnelsen til de eksisterende vanskelighetene for å veilede barnet og familien.
Noen eksempler på aktiviteter som kan gjøres med disse barna er:
- Arbeid rytmen for lesing og skriving. Dette består i å markere med pats eller blåser på bordet rytmen som barnet bør følge mens de leses.
- Oppdag det påtrengende brev . Vi gir barnet en liste over ord som deler et foneme, bortsett fra en. Eksempel: pan-mal-par-paz. Barnet må kunne gjenkjenne at ordet som er igjen er feil fordi det ikke inneholder / m / fonemet.
- Lag rimer i skriftlig form. Eksempel: skriv ord som rimer med en løve.
- Den selvstilte teknikken . Barnet før du skriver en setning må analysere fragmentet etter fragment og deretter gjengi det uten å gjøre feil.
- Kalkografisk liste: består av å lage en oversikt over studentens feil. Han må kopiere i en notisbok alle stavefeilene han gjør i hans skrifter. Med denne listen vil det være aktiviteter med memorisering, diktering, setningsoppbygging med disse ordene, klassifikasjoner, leksikalske familier ...
- Perception figure-background. Denne aktiviteten består i å arbeide med visuell diskriminering gjennom øvelser der figuren og bakgrunnen skal oppfattes i et bilde.
- Når det er feil i stavekontrollen, kan du utføre aktiviteter som memorisering , fyll inn ord der brevet mangler, danner ord som inneholder stavelsesregelen.
- Generalisering: Øvelser bør utføres for å gjøre det lettere for barnet, når han først har lært ordet, å integrere det i sitt aktive ordforråd og benytte seg av det.
Hvis du mistenker at barnet ditt kan ha denne tilstanden, ta kontakt med din veileder på skolen, og konsulter talespecialisten din. De vil vite hva de skal gjøre!
