Forsinket språkutvikling av barn

Barn å snakke i en evolusjonær og stadier, som tilsvarer deres alder og utviklingsgrad. Oppdage tidlig forsinket språkutvikling av barn , i oppkjøpet av vokabular eller uttale av fonemer er viktig å starte tidlig behandling eller opplæring slik at barnet til å erverve normal utvikling rytme. Ana Carballal, psykolog og spesialist i Early, forklarer hva utviklingen av barns kommunikasjon, og forteller oss i dette intervjuet hva er stadier av språklæring og hva som anses normalt i evolusjonen av barn når de lærer å snakke.

Barn å snakke i en evolusjonær og stadier, som tilsvarer deres alder og utviklingsgrad. Oppdage tidlig forsinket språkutvikling av barn , i oppkjøpet av vokabular eller uttale av fonemer er viktig å starte tidlig behandling eller opplæring slik at barnet til å erverve normal utvikling rytme.

Ana Carballal, psykolog og spesialist i Early, forklarer hva utviklingen av barns kommunikasjon, og forteller oss i dette intervjuet hva er stadier av språklæring og hva som anses normalt i evolusjonen av barn når de lærer å snakke.

Merker å oppdage en forsinkelse i språkets utvikling

Hva får oss til å mistenke at noe ikke fungerer bra i barnas kommunikasjon?

Det er en serie koder som kan ses før barna begynner å snakke, det er derfor ikke nødvendig å snakke for å se at det er noe i kommunikasjonen som ikke går bra. Selv om de er små ting er veldig viktig, det er noe som ikke stemmer når et barn ikke deler med foreldrene, ikke se, ikke har en vare, behovet for å trekke oppmerksomheten til sine foreldre, han har ikke lært å peke mer eller mindre 9 måneder, 9 eller 10 måneder, noe som ville være svært viktig at barnet lærte å snakke, i utgangspunktet når det ikke er noen intensjon om å kommunisere noe og allerede ordet når vi er på språklig nivå, de forteller oss at noe er galt, i tillegg til ovennevnte, mangel på hensikt å kommunisere ser vi at barnet snakker ikke i en veldig riktig måte mens de venter på deres utviklings alder eller lage setninger veldig ustrukturert og uten noen følelse eller Han har et svært redusert ordforråd i henhold til det som forventes for hans alder.

Hvordan ser du en forsinkelse i utviklingen av språket? Forsinkelsen i barnets språkutvikling består i sen utvikling av det som forventes etter hans alder, hans vekst og utviklingsnivå. Språkforsinkelse kan observeres både på uttrykks- og forståelsesnivå, begge parter påvirkes, selv om uttrykket er mer berørt enn forståelse.

Hva kan tyde på at et barn har en forsinkelse i språkutviklingen? En indikativ der det er nødvendig å være oppmerksom på utseendet til de første ordene. Generelt vanligvis vises mellom 12 og 18 måneder, men hos barn med språkforsinkelser vises på 2 år, slik at alle stadier av språk vises forsinket måte. I barn med språkforsinkelse, holofrase , som består av å bruke et ord for å uttrykke en hel setning, vises senere. Senere også det begynner å bruke telegrafiske språk, det vil si å bruke en kombinasjon av to ord, og også denne telegrafisk språk vil vare lenger. Andre indikasjoner bruker en skalert ned til hva som forventes, ved hjelp av enkle fraser som ikke bruker eiendomspronomen pronomen ordforråd når det ville være normalt for utilizasen ... Kort sagt, de er barn som ikke har kompetanse til å uttrykke seg fritt og deretter avvente spør dem Et nivå av forståelse, er barn som har problemer med tid og rom konsepter eller begreper som farger, noe som resulterer i en innvirkning på deres læring på skolenivå.

Hva er normalt i utviklingen av barnas kommunikasjon? Det er flere poeng som vi kan påpeke som vanlig når det gjelder å lære å snakke og andre som ikke ville være så normale. Det er normalt at når barn lærer å snakke er ivrige etter å snakke, å kommunisere, dele ... det er normalt å se på voksen søker din oppmerksomhet, som er nysgjerrig ... Det er også vanlig å oppleve sine phonatory organer gjennom lyder og Gjennom denne praksisen vil de lære seg babbling. Normal å lære å snakke er at barn går gjennom pre-språklige scenen, gråt, smilende, babling, og deretter sjargong passere språklig nivå der barn lærer de første ordene, passerer holophrase, den telegrafiske språk og de utvikler seg til voksen språk.

Hva er ikke normalt i utviklingen av barnas kommunikasjon? Det er ikke normalt for barn å ikke gå gjennom de foregående trinnene eller å passere, men med en betydelig forsinkelse i utviklingen. Det er heller ikke normalt for barn å ha forandringer i talen, det vil si i uttrykk og uttale av ord. I dette tilfellet må vi også vurdere hvordan språket de bruker og hvordan de bruker språk, det vil si hvilken funksjon språket har for dem.

Hvordan kan en tale terapeut eller en høre- og språklærer hjelpe et barn som har en forsinkelse i språkutviklingen? De er spesialister som har ansvar for problemer knyttet til språk og hørsel. De er ansvarlige for å forhindre hendelser i språkinnlæringen og er de som vil gripe inn når et av disse problemene oppstår. Når det er et barn som har en forsinkelse i språket, er hans inngrep avgjørende for å redusere denne forsinkelsen, og barnet får en prosess for å skaffe seg det vanlige språket.

Hva er talespesialistens eller lærerens funksjoner i hørsel og språk? Funksjonene er i utgangspunktet tre: forebygge, diagnostisere og korrigere. Forhindre fordi de alltid arbeider for å forhindre at disse problemene oppstår eller hvis de oppstår som ikke går lenger. De jobber mye med lærerne for å se hvilke aktiviteter og programmer de kan utvikle seg i klasserommet eller gi råd og retningslinjer for arbeid i klasserommet. Diagnose fordi det er en mistanke om forsinkelse, er det de som skal evaluere hvilke aspekter som forsinkes og skal forberede et program som passer til det bestemte barnet og hva han trenger. Og til slutt rettelse, ved å intervenere slik at barnet som har en forsinket utvikling, oppnår en normal rytme og vurderer utviklingen av barnet gjennom hele prosessen.

Marisol Nuevo. Redaktør av Guiainfantil. com