Lesevansker hos barn med ADHD
Disorder Attention Deficit og / eller hyperaktivitet (ADHD) påvirker ikke bare til oppførselen til våre barn, deres oppmerksomhetskapasitet eller barnets affektive og sosiale utvikling. Generelt har barn med ADHD tilstede eller kan ha læringskomplikasjoner, spesielt lesing og skriving, matematikk og beregning.
Disorder Attention Deficit og / eller hyperaktivitet (ADHD) påvirker ikke bare til oppførselen til våre barn, deres oppmerksomhetskapasitet eller barnets affektive og sosiale utvikling.
Generelt har barn med ADHD tilstede eller kan ha læringskomplikasjoner, spesielt lesing og skriving, matematikk og beregning.
lærevansker hos barn ADHD
Noen problemer som kan oppstå hos barn med ADHD er
- Dårlig leseforståelse , feil i lesing som hopper bokstaver, linjer eller endre ord, eller treg lesing eller stavelse.
- I skrivingen kan de presentere staveproblemer , dårlig skriving, bokstaver eller ord blir spist eller de er forent eller skilt feil.
- kan ha vanskeligheter i matematikk , (for eksempel ved utførelse av glemme de bruker eller ikke det er en sum fast og gjøre en subtraksjon operasjoner).
- Trappene hoppes over i prosedyrene eller spørsmålene i eksamenene.
- De er impulsive når du utfører øvelser , så ved å ikke slutte å tenke, kan de gjøre feil, utelate viktig data eller relevant informasjon.
Alt dette gjør deres ytelse mindre enn forventet, frustrert og motløs av skolearbeid.
Hvilke vanskeligheter med lesing har barn med ADHD
Vanskeligheter med å lese (og skrive) hos barn med ADHD kan være relatert på den ene siden, med en tilhørende dysleksi (som vi kaller komorbiditet) og en med oppmerksomhetsvansker eier
- lesing krever dem til å være årvåken for et generelt lang tid, og aktsomhet vanskeligheter gjør slitne seg snart og at tretthet gjør at du slutter å betale oppmerksomhet til innhold av hva de leser, derfor assimilerer de ikke det. I tillegg har de en tendens til å bli distrahert av det de mister i lesing og derfor også taper tråden av det de leser.
- også kan ha lesefeil som utelatelse av bokstaver eller ord , (er "eat") substitusjon av ett ord for et annet lignende, (pai ved tuerta for eksempel) hopp linjer, eller vise et nivå leser utvikling under forventet for deres alder, (silabeante lesing, mekanisk og ikke automatisk, dvs. les likevel dreie bokstaver til lyder og ikke ekstrahere betydningen av ord).Alt dette gjør at de logisk mister informasjon når de leser eller at forståelsen av meldingen er forvrengt.
Det er, for barn med ADHD, det ofte en dobbeltforstyrrelse, dels den spesifikke og spesifikke oppmerksomhetsunderskuddet med eller uten hyperaktivitet, og på den andre en spesifikk lindringsforstyrrelse som påvirker til lese- og skriveprosessene . Og selv om det ikke er enighet om årsakene til forholdet mellom de to, er alle forfattere enige om at de spesifikke vanskelighetene i hver lidelse favoriserer utviklingen av den andre.
Med disse barna som har ADHD og også har problemer med å lese , er det tilrådelig å følge en opplæring i å lese, veilede og veilede av en profesjonell på dette området. Denne arbeidsplanen med barnet tar sikte på å arbeide med alle ferdigheter knyttet til lesing, (fonologisk bevissthet, semantikk, leseforståelse teknikker, selvopplæringstrening ...).
Lese strategier for barn med ADHD
Noen strategier som kan hjelpe disse barna til å lese kan være (i tillegg til individuell arbeid av den aktuelle ekspert):
- Tillat dem å bruke et -kort, plast eller folio som de legger under linjen de leser , og de går ned mens de går, slik at de ikke hopper over linjer eller mister seg når de leser.
- Arbeid den visuelle ortografien, slik at de lærer "form" av ordet og ikke den spesifikke ortografiske regelen.
- Trene avlesningen fra og med lesning av stavelser, og senere ord, korte setninger, og litt etter hvert øker tekstenes lengde og vanskelighet.
- Tillat å trene å lese hjemme hvis du må lese høyt på skolen, det er hjemme den dagen før du trener det læreren forteller deg å lese, og så videre Når han leser det i klassen, er det lettere for ham, og han er ikke så engstelig i å lese.
- Angi eller angi nøkkelordene i erklæring om problemene eller øvelsene til skolen, slik at de bedre kan finne relevant informasjon.
- Tilpass leseteksten til dine behov, (øke bokstaven, for eksempel eller nivået, eller la dem se teksten for å svare på spørsmålene i avlesningen).
Disse strategiene eller støttene tjener barnet i sin dag, men som vi tidligere sa, er et individuelt arbeid avgjørende som fungerer på de akademiske, kognitive og følelsesmessige områdene av barnet med ADHD.
