5 Tips for foreldre til barn med ADHD eller ADD

En av de tingene som mest bekymring foreldre når de mottar ADHD diagnose er hvordan de kan hjelpe barna sine hjemme og fremfor alt, de trenger informasjon om uorden og hvordan det påvirker barnet deres. Vi trenger også å vite at hvis du har et barn er utmattende, et barn med ADHD er noen ganger mer, og noen ganger trenger vi mer tålmodighet.

En av de tingene som mest bekymring foreldre når de mottar ADHD diagnose er hvordan de kan hjelpe barna sine hjemme og fremfor alt, de trenger informasjon om uorden og hvordan det påvirker barnet deres.

Vi trenger også å vite at hvis du har et barn er utmattende, et barn med ADHD er noen ganger mer, og noen ganger trenger vi mer tålmodighet. Derfor er den psykopedagogiske intervensjonen ikke bare rettet mot barn, men må også omfatte sine familier. Det er viktig å informere dem om lidelsen og veilede dem i hverdagen med sine barn. I Guiainfantil. com vi hjelper deg med disse tipsene for foreldre til barn med ADHD eller ADD.

Anbefalinger for foreldre til barn med ADHD eller ADD

1. Begrepet: Mye av endringen i barn kommer fra foreldrenes forståelse av problemet. Hvis vårt barn føler at vi forstår ham, vil han føle seg bedre avslappet og vi blir hans hjelp.

Det første vi må huske på er at vår sønn ikke gjør ting med vilje. Hvis du glemmer bøker, eller frakk, eller bryter noe, bør vi unngå å tenke, at du ikke gjør det fordi du ikke vil.

Det viktigste er for foreldrene å vite uorden og hvordan det påvirker oppførselen til barna sine. For å vite for eksempel at uansett hvor mye vi gjentar ting, betyr det ikke at han hører på meg eller at han husker det jeg har sagt. Eller vet at de ikke forutse konsekvensene av hva de gjør, handle og så innse hva de har gjort.

2. Unngå konstant straff: straff er ikke alltid et godt valg, fordi barn med ADHD eller ADD ikke vet hva de har gjort galt. Vi må prøve å gi en positiv retning for sine feil, for eksempel hvis du glemmer leksene dine, i stedet for å straffe ham, vil vi gi deg verktøy for å sette løsning, for eksempel for å ringe en kompis.

3. Angi standarder og grenser: Vi må sette grenser, men rett oppførsel fra forståelse og ikke fra sinne. Barn som er rammet av ADHD har problemer med å lytte til reglene fordi de har problemer med å legge merke til når de blir snakket med. Også har de problemer med å huske, fordi de verste resultatene av sine plikter og å bli brutt lett på grunn av sin impulsivitet, oppmerksomhet underskudd og mangel på refleksivitet.

De mangler evnen til å identifisere viktige normer fordi de ikke vet hvordan de skal identifisere konsekvensene av å overholde denne normen.De har vanskeligere tid å overholde reglene dersom konsekvensene ikke er umiddelbare. Derfor er det bedre å love dem en detalj hvis de består en eksamen enn en flott gave hvis de passerer hele kurset. Derfor må de være: de må være klare og stabile, realistiske, uavhengige av hverandre og må legges en om gangen.

4. Vi må sette pedagogiske konsekvenser: barn med ADHD eller ADD har følelsen av at de gjør alt som er feil, eller de blir alltid skjult, de mangler insentiver for å prøve å oppføre seg bedre. Derfor er betydningen, både positiv forsterkning, når barnet har en god oppførsel og det pedagogiske utfallet hvis han ikke gjorde det bra.

5. Betjene som veileder for atferd: Foreldre kan og bør ha strategier som hjelper og letter barnets læring å regulere og selvkontroll. For å gjøre dette må vi fokusere på å arbeide hovedsakelig rundt følgende punkter:

- Strukturering av miljøet: vaner, rutiner, planlegging, tidsplaner og standarder. Å lage en liste med rutiner kan hjelpe barnet med å få mer kontroll over deres oppførsel.

- Outsourcing av informasjon: plakater, bilder, tegninger, klokker, tellere eller akustiske signaler. Å lage kort kan hjelpe deg å ikke "glemme" hva du må gjøre.

- Innføring av prosessene: ekstern veiledning av oppførelsen, be dem om å gjenta høyt hva de må gjøre og sørg for at barnet har hørt oss eller gjentatt bestillingen.

Barn med ADHD trenger en ekstern adferdsguide, det vil si en voksen som viser hvordan de skal oppføre seg. Det viktige i dette tilfellet er: holdning og forventninger.