Et lite barn. barnebok brukes av Montessori-metoden
Det en historie veldig berømt tankevekkende til foreldre, lærere og barn om viktigheten av fri tanke og kreativitet på skolen og i utdanningen. Historien heter 'Et lite barn' (Helen Buckley), og forteller historien om en gutt som underviser gjør ting mekanisk ... ikke rom slik at du kan legge til din fantasi og fantasi.
Det en historie veldig berømt tankevekkende til foreldre, lærere og barn om viktigheten av fri tanke og kreativitet på skolen og i utdanningen. Historien heter 'Et lite barn' (Helen Buckley), og forteller historien om en gutt som underviser gjør ting mekanisk ... ikke rom slik at du kan legge til din fantasi og fantasi. Vil du vite hva som skjer når barnet skifter skoler og læreren gir henne frihet til å tenke?
Et lite barn, en historie om behovet for å respektere barnas kreativitet
Når et lite barn gikk i skole. Det var ganske lite og det var en ganske stor skole. Men når den lille gutten fant han kunne gå inn på rommet sitt fra dør som førte utenfor, var han glad og skolen ikke synes så stor.
En morgen, etter litt tid på skolen, sa læreren:
- "I dag skal vi tegne et bilde".
Bra! , tenkte den lille. Han likte å lage tegninger . Jeg kunne gjøre dem av alle slag: løver og haier, høner og kyr, tog og båter; og han tok ut boksen av fargestifter og begynte å tegne.
Men læreren sa:
- Vent! , det er ennå ikke tid til å starte (og ventet til alle var klare). Nå sa læreren, la oss tegne blomster .
Bra! , den lille trodde han, han likte å lage blomster og han begynte å lage noen veldig vakre blomster med sine rosa, oransje og blå fargestifter.
Men læreren sa:
- Vent! , Jeg vil vise deg hvordan . Og det var rødt, med den grønne stilken. Nå, sa læreren, du kan starte nå. Den lille gutten så på blomsten som læreren hadde laget, så han den han hadde malt, han likte hans, men han sa det ikke. Han snudde bare siden og laget en blomst som læreren . Det var rødt, med en grønn stamme.
En annen dag, når barnet hadde åpnet døren fra utsiden, sa læreren
- "I dag vil vi gjøre noe med leire"
Bra! Den lille trodde han likte leire. Han kunne gjøre alle slags ting med leire : han begynte å strekke og røre sin leirekule.
Men læreren sa:
- Vent, det er ennå ikke tid til å begynne! (Og han ventet til alle var klare). Nå sa læreren, la oss lage en tallerken .
Bra! , tenkte den lille. Han likte å lage retter og begynte å lage noen av alle former og størrelser. Da sa læreren:
- Vent! , Jeg skal vise deg hvordan. Og han lærte dem hvordan å lage en enkelt dyp parabolen. Nå sa han, du kan starte nå.
Og snart begynte den lille å vente og se og gjøre ting på samme måte, og snart gjorde han ikke ting alene. Da skjedde det at gutten og hans familie flyttet til en annen by og gutten måtte gå til en annen skole
. Denne skolen var større enn den andre og det var ingen ytterdør til klasserommet. Han måtte klatre opp store skritt og gå en stor korridor for å komme til stuen. Og den første dagen hun var der, sa læreren: - "I dag skal vi tegne et bilde".
Bra! , tenkte den lille gutten og ventet på at læreren skulle fortelle ham hva han skulle gjøre. Men læreren sa ingenting, bare gikk rundt i rommet. Da han kom med barnet sa han:
- "Vil du ikke tegne et bilde? ".
- "Ja," svarte barnet: "Hva skal vi gjøre? ".
- Jeg vet ikke før du gjør det, sa læreren.
- "Hvordan gjør jeg det? "Spurte barnet.
- "Som du ønsker," sa læreren.
- "En hvilken som helst farge? "Spurte barnet.
- "Enhver farge," sa læreren. "Hvis alle brukte de samme fargene, hvordan ville jeg vite hvem som gjorde hva og hva var det? ".
- "Jeg vet ikke", svarte barnet og
begynte å lage en rød blomst med en grønn stamme
. Tale av Helen Buckley.
