Hva du skal gjøre når barnet spør du mobil eller nettbrett

Lever i et samfunn der teknologi er overalt, og kontakt med det er uunngåelig eller ikke. Derfor er barn i økende grad interessert i å få tak i denne teknologien og vil eksperimentere med den. Men flere og flere fagfolk som er imot bruk av smarte skjermer på svært tidlig alder, fordi de ser at deres bruk har en innvirkning på utvikling Intellektuelle barn.

lever i et samfunn der teknologi er overalt, og kontakt med det er uunngåelig eller ikke. Derfor er barn i økende grad interessert i å få tak i denne teknologien og vil eksperimentere med den.

Men flere og flere fagfolk som er imot bruk av smarte skjermer på svært tidlig alder, fordi de ser at deres bruk har en innvirkning på utvikling Intellektuelle barn.

Så, hva skal du gjøre hvis barnet ditt spør deg om å bruke mobilen eller nettbrettet?

Hva skal jeg gjøre hvis barnet spør om mobilen min eller nettbrettet?

Først må vi avklare at den teknologiske utviklingen er fort du kan knapt kjenne virkningen i fremtiden, ettersom studier for noen år siden anslo en mindre bruk teknologien (kvantitet og kvalitet) av hva det er i dag, så konklusjonene som har blitt oppnådd så langt, starter fra situasjoner som er svært forskjellige fra det som trolig kommer hvis vi nå starter en studie med barn.

sagt, og med tanke på at det er best å bruke sunn fornuft i situasjonen hvor du er, her er tre aspekter å vurdere:

1 overstimulering kan mette hjernen til å lære. Dette skjer uansett det overskytende stimuluset; Vi trenger ikke å være foran en skjerm.

Prøv å gå ved å variere tilbudet som du gir når du ser din sønn koble fra, uansett om du tilbyr et spill for å unngå over stimulering. Det er veldig enkelt at barnet ikke skal gjøre noe aktivt slik at spillet går videre, og at det faktum at det ikke går, har ingen konsekvenser.

Hvis du har en video og barnet ditt ikke kobler av hva som skjer (og derfor fornuftig se video), ser korte videoer av mindre enn 3 minutter, for å sikre at barnet ditt ser en hendelse av forskjellige og varierte sekvenser. Jo mindre spesialeffekter jo bedre, siden sekvensen ikke gjentar seg igjen og igjen.

2- Den motivasjonen er en god alliert. Du kan dra nytte av det ønske om å få enheten i hendene til å be om en tilstand før du forlater den til deg.Dra nytte av og be ham om å gjøre noe som involverer kreativitet. På denne måten må du klare å få det du vil ha.

Be om eksempel at du reciterer et dikt som du har lært, at du oppdager et spill, eller at du ser etter hva du kan gjøre mens du er uten din telefon eller nettbrett.

Etter å ha etablert denne typen forhold for å få ønsket objekt i hendene, vil det ikke bare hjelpe deg med å finne forskjellige fritidsmuligheter, men det vil også appease ditt ønske om å få det.

3- Med forbudet av bruken vil du bare få mer interesse. Dette gjelder i alle tilfeller, med mindre du klarer å snu den og gjøre det enkelt å miste interessen for det.

Det beste er å forkynne med eksempelet . Hvis du ikke vil være interessert, er det bedre å ikke se deg interessert og begrense bruken foran barnet.

Teknologi er overalt, og det beste er hvis du er interessert, kan du tilby muligheten til å kontakte henne , fordi hvis hun ikke får det med deg, vil hun få det med noen andre før eller senere.