Hvordan å utdanne barn i den digitale tidsalderen

I dag er barn siden de er svært unge tilgang til smarttelefoner, nettbrett og datamaskiner. De ser at foreldrene jobber med dem, og de er vant til å bruke dem siden tidlig barndom. Barn og ungdom født fra årene 1990 og fremstår som en alder av digitale barn. De er preget av rask assimilering av bruk av ny teknologi som internett, videospill, mobiltelefoner, etc.

I dag er barn siden de er svært unge tilgang til smarttelefoner, nettbrett og datamaskiner. De ser at foreldrene jobber med dem, og de er vant til å bruke dem siden tidlig barndom.

Barn og ungdom født fra årene 1990 og fremstår som en alder av digitale barn. De er preget av rask assimilering av bruk av ny teknologi som internett, videospill, mobiltelefoner, etc. Hvordan kan vi utdanne dem i den digitale tidsalderen? , I en verden som endres så fort?

Opplær barna våre i ekteskapet med digitale barn

Barn i den digitale tidsalder påvirkes av ny teknologi når det gjelder å konsumere og utvikle sin måte å tenke på og forstå verden . Noen statistikker og studier viser oss at:

- På 2 år, 40% av barna bruker allerede mobilen eller nettbrettet til å spille, se deres favoritt tegnefilmserie, sanger, etc.

- Ved 8 år håndterer 72% den nye teknologien perfekt.

- Mellom 10-15 år utgjør antallet brukere av ny teknologi 80%. Tenåringene bruker mobiltelefonen minst 3 timer om dagen, for ikke å kalle seg, men å kommunisere gjennom WhatsApp, Instagram, Facebook, post, etc.

Derfor er de barn som vokser opp i en digital verden, og det er viktig å hjelpe dem med å lære sunne konsepter for digital bruk. Det er foreldre som spiller en svært viktig rolle i å lære disse ferdighetene.

Retningslinjer for utdanning av barn i den digitale tidsalderen.

Familien er det som letter læringsmodellene barna trenger for å skaffe seg ferdighetene og ferdighetene til å håndtere livet. Fra fødsel til ungdomsår observere, imitere og gjenta barns handlinger i deres miljø. Derfor, hvis foreldrenes holdning er:

- Forbudt , gjør de barna til å se de nye teknologiene som lite nyttige og skadelige verktøy.

- Tillatelse, og ikke ansvarlig for bruk . Foreldre vil ikke bidra til å lære å bruke dem ansvarlig, da de ikke angir standarder eller ønskelige grenser.

Foreldrenes rolle bør være å følge og ta kontroll over teknologien. Det vil si at du har en aktiv holdning til å sette standarder og grenser der barnet kan bevege seg (ikke forbyr).

Nye teknologier gir mange muligheter og fordeler hvis foreldre ved hjelp av skolen hjelper Barn bruker dem aktivt.Med sin gode bruk, er utviklingen av ferdigheter som kreativitet, kommunikasjon eller resonnement favorisert, samt å være en god støtte til samarbeidende læring. For å oppnå dette gir vi deg noen råd:

- Forstå at hvis det er viktig for voksne å kommunisere og samhandle med andre, er dette behovet større for barn . Foreldrene må være oppmerksomme siden barna kan ha problemer på grunn av deres modenhet eller mulige manglende erfaring i bruken av teknologiene.

- For å unngå usikkerhet, bør foreldre kommentere at de ikke skal gi personlige data , sende bilder eller etablere relasjoner med fremmede.

- Forklar at kommentarene de skriver må være respektfull mot andre mennesker.

- Foreldre må være oppdatert på teknologiske fremskritt og være et eksempel på bruken av dem.

- Gjør det klart for barna at når de studerer, bør de forbli koblet fra slik at ikke reduserer konsentrasjonen.

- Du kan angi brukstid siden de er små.

- Gi dem beskjed om at de må få tilgang til innhold som er tillatt for deres alder.

- Bruk enheter i voksenvisning .

- At barna har alle "Oppgaver" ferdig før de kan brukes.

Takket være disse tipsene vil det være lettere for foreldrene å etablere vaner, bruksregler og velge det mest hensiktsmessige innholdet i bruken av ny teknologi av sine barn.