Farene ved materielle belønninger i utdanning av barn

I saker av utdanning har utviklet seg fra den straffende straff, basert på straffen til et barns atferd ikke vi som; mot en motsatt tendens som kalles positiv utdanning, og som er basert på positiv forsterkning for å belønne god oppførsel . Målet med utdanning er for positiv oppførsel hos barn og undertrykkelse av negative.

I saker av utdanning har utviklet seg fra den straffende straff, basert på straffen til et barns atferd ikke vi som; mot en motsatt tendens som kalles positiv utdanning, og som er basert på positiv forsterkning for å belønne god oppførsel .

Målet med utdanning er for positiv oppførsel hos barn og undertrykkelse av negative. Denne utfordringen oppnås mye bedre ved forsterkning enn ved straff.

Positiv forsterkning i barns utdanning

Når vi snakker om forsterkning, henviser vi til en positiv konsekvens som oppstår etter at barnet viser atferden vi vil at han skal lære. For eksempel, vær oppmerksom når du utfører en oppgave som å sette bordet til å spise.

Når vi bruker positiv forsterkning kan vi bruke to typer ressurser:

- Belønningen Material

- Den emosjonelle belønning

Belønningen er en ressurs som foreldre har til å motivere atferd den minste gir dem belønninger for deres gode oppførsel. I tillegg er de svært varierte, for eksempel å gå på film, fotturer, etc.

Materialprisene i utdanning av barn: ja eller nei?

Problemet vises når positiv forsterkning forveksles med materialbelønningsressursen. Med denne typen priser henviser vi for eksempel til å kjøpe leker, søtsaker, etc. Vi må være forsiktige når du administrerer denne typen priser. Hvorfor?

- Hvis vi belønner hvert barns positive oppførsel , risikerer vi å tro at den virkelige fordelen av deres oppførsel er selve gaven. Du kan komme til å tro at det ikke er verdt å streve i det som ikke kommer til å bli belønnet.

- Hvis alle premiene du mottar er materielle , løser vi risikoen for at barnet utvikler materialisme og undervurderer andre typer tilfredsstillelser. Han vil bli en profesjonell utpresser.

Materialbelønninger er mindre givende på lang sikt enn følelsesmessige forsterkninger. I tillegg opptrer atferdslæring langsommere og kan til og med være kontraproduktiv.

og immaterielle følelsesmessig forsterkning for barn

Den emosjonelle belønning krever bare tid og tålmodighet fra foreldre, forlater side materialisme og forbruket i vårt samfunn er nedsenket. Det er mange immaterielle ressurser, for eksempel: et kyss, et smil, jeg elsker deg, bruke litt ros, traff en gomet, tegner du en smiley face, leke med ham, gå til parken, sykling, fortelle en historie, etc. .

Denne typen immaterielle belønninger kan brukes i tabeller insentiver og gir mye bedre resultater enn materielle belønninger, som tildelingene av denne typen produsere mer glede enn et leketøy fordi, egentlig, hva craves et lite barn er Oppmerksomhet og tid deles med foreldrene sine.