Spill for å forbedre leseforståelse av barn

Når et barn har evnen til å forstå hva som du har lest, sier vi at du har god leseforståelse. Men det er ganger at de ikke vet hvordan de skal forklare hva de har lest fordi de ikke har forstått det. Den vanen med lesing vil øke ordforråd, staving lære, være glad i å lære nye konsepter, og alle sammen vil du ha en større leseforståelse så viktig når en skal studere.

Den vanen med lesing vil øke ordforråd, staving lære, være glad i å lære nye konsepter, og alle sammen vil du ha en større leseforståelse så viktig når en skal studere.

Barnas spillet for å forbedre leseforståelse

For barn å forstå en historie godt er det beste jeg escenificarlo (velg en alltid i henhold til deres alder). Jeg har valgt et av mine barns dikt med tittelen 'Kaninen jeg ønsket å spille'.

1. Vi vil lage noen klistremerker med tegnet kaniner (ovenfor har du noen maler å klippe, men du kan alltid tegne dine egne kaniner).

2. De selv velger deres klistremerke (dekket) uten å kunne se valgt karakter til etter å ha lest diktet. Hvis antall barn er større, eller vi ønsker å lage spillet i klasserommet, vil vi lage grupper på fire og det vil være klistremerker for alle. Hvis antall barn er merkelig, vil man fungere som fortelleren. Vi vil alltid velge et spill der mer enn to barn er nødvendig for å spille. Svært viktig er å ha tegninger våre fire kaniner utsatt sted synlig slik at barn ikke feil når vi leter etter lekekamerat sted.

3. Vi limer de tilsvarende klistremerkene på pannen, på en slik måte at barnet ser resten, men ikke hans. Da vi forteller dem at alle kan begynne å spille ring rundt rosenrød, men ingen vil gjøre med hvit kanin, slik at barn som har det tegnet vil føle seg ekskludert fra resten av spillet vil ikke leke med den store kanin , men med alle andre. Senere vil de ikke kunne leke med den tynne kaninen, men de vil kunne spille blant de andre. Etter det kan kaninene ikke kunne leke med hverandre, med hva som er alle kaniner, kan ingen av dem spille. For å fullføre kan alle kaninene spille, uavhengig av deres fysiske utseende, som alle vil bli integrert i spillet og ha det gøy å hoppe inn i ringen.

Neste vil vi fortsette å lese poesi, noe som indikerer at de bør være oppmerksomme fordi de kan spille for hvert tegn.

BUNNY ønsket å spille

Tre kjedelig kaniner

var i engen,

og en stor hvit kanin

han kom ned lia.

Den første var veldig fett

den andre tynn

tredje teeny

med den blå

frakk du kommer til å spille med meg?

Sa feiteste kanin,

og den andre på hennes farge,

ubesvart vendte det døve øret.

Vil du at vi skal leke sammen?

spurte den lille,

og den andre på hennes størrelse

plutselig hoppet til den andre siden

Har du lyst til å komme og spille?

Spurte den tredje kaninen

Selvfølgelig! sa han muntert.

Og de spilte uten komplekser.

De to andre så på hverandre

og ønsket selv å spille,

fra hverandre

ble lei mye mer.

Vi vil skape barns poesi, og hvert barn vil representere sin karakter. Etter å ha spilt spillet og leser diktet kan vi gjøre aktiviteter av følgende type:

1. Historien er tittelen.

a. Kaninhopping

b. Den hvite kaninen

c. Kaninen som ønsket å spille

2. Hvor mange kaniner er i dette diktet?

a. 2 kaniner

b. 3 kaniner

c. 4 kaniner

3. Vil du komme og leke? , sier det ...

a. Den fete kaninen

b. Den tynne kaninen

c. Den hvite kaninen

4. Den hvite kaninen er også ...

a. Små

b. Fett

c. Stor

5. Hvordan tror du den hvite kaninen føles når de andre kaniner ikke vil leke med ham?

a. Glad

b. Sulten

c. Trist

6. For å avslutte kan vi fortsette med spørsmål:

- Hvilken kanin vil du representere?

- Har du følt deg bra med din karakter?

- Vil du endre noe i denne historien? Hvorfor?

- Er det bedre å bli kjedelig eller leke?

- Hvilke bunnies tror du hadde en bedre tid?

Vi vil oppfordre barn til å stille spørsmål og gi svar på hverandre. De kan avslutte ved å fargelege kaniner i henhold til de oppgitte fysiske egenskapene. Med denne typen aktiviteter vil vi gjøre det mye enklere for barn å forstå meldingen.