Viktigheten av å spille på skolen

Spillet er en mental og fysisk aktivitet som fremmer utvikling av barn på en omfattende og harmonisk måte. Play vil gi barn tusenvis av muligheter til å oppnå sin utvikling som forskning, skape, ha det gøy, oppdage, fantasere eller håpe. Takket være disse handlingene klarer barnet å komme i kontakt med verden på en tilfredsstillende måte.

Spillet er en mental og fysisk aktivitet som fremmer utvikling av barn på en omfattende og harmonisk måte. Play vil gi barn tusenvis av muligheter til å oppnå sin utvikling som forskning, skape, ha det gøy, oppdage, fantasere eller håpe. Takket være disse handlingene klarer barnet å komme i kontakt med verden på en tilfredsstillende måte. Men hvilken rolle spiller han i klasserommet? , Hva er betydningen av spillet i skolen?

Spillet på skolen

I dag game på skolen er avgjørende som det bidrar til den intellektuelle, emosjonelle og fysiske utvikling av barn.

- Intellektuell utvikling . Den mentale aktiviteten som skjer gjennom spillet er kontinuerlig, og derfor involverer spillet kreativitet, fantasi og utforskning. Barnet skaper ting og finner løsninger på problemene som oppstår gjennom spillet. I tillegg lærer barnet å fokusere sin oppmerksomhet på det han gjør, huske og forklare blant andre.

- Emosjonell utvikling. Med spillet i skolen er det situasjoner hvor barnet lærer å kontrollere sine følelser og løse sine følelsesmessige problemer.

- Fysisk utvikling. Barnet gjennom spillet løper, hopper, klatrer, går opp og ned. Takket være dette lærer han å kontrollere sin egen kropp og å koordinere hans bevegelser.

Kort sagt hjelper spillet å oppnå optimal fremgang i disse tre grunnleggende utviklingsområdene, slik at barnet blir et sosialt vesen og finner sitt sted i verden.

- Sosial utvikling. Med innlemmelsen av barnet inn i gruppen takket være utviklingen i de andre områdene, blir forholdet og samarbeidet mellom barnet med sine jevnaldrende og deres myndighetsfigurer lettere. Takket være dette er språk utviklet og perfeksjonert gjennom spillet. I tillegg hjelper gruppespill der visse roller antas og etterlignes voksne (symbolsk spill) å lære atferd, regler og sosiale vaner viktige for fremtiden.

Lærerens rolle å spille i skolen

Læreren må ta hensyn til at spillet på skolen er kjernevirksomheten av barnet, og at gjennom den klarer å uttrykke og fysisk, mental og sosial utvikling. Du må også forstå de evolusjonære øyeblikkene som barnet er i.

Rollen som må skaffes, er at animatoren av spillet og til og med være en spiller. Din rolle vil bli preget av å lede, gi ideer og oppmuntre barn under spillet. Denne måten å handle på den delen av voksen vil være langt fra direktiv, organisatoriske, seriøse og skattemessige stillinger, siden barnet må se i læreren noen som kan gå med en mer avslappet holdning.

For å utføre denne rollen optimalt, må følgende tas i betraktning:

- Utformingen av rommet. Plassen må være trygg, stabil og stille. Klasserommet må være strukturert på en slik måte at spontan og fritt spill kan gis, samt spillet med normer og pedagogisk formål i små grupper og hele gruppen.

- Materialet til spillet. Materialet som brukes vil være "påskudd" som spillet vil bli gitt. Disse må ha egenskaper som favoriserer divergerende tenkning og kreativitet.

- Organisering av spilletider. Tiden bør organiseres slik at hver type spill kan gis: individuelt, parvis, i grupper, strukturert, gratis. Alle av dem gir fordeler til barnet, og det er derfor de alle må vises.

- Lærerens holdning. Lærerens stilling må være diskret, observant og fungere som føreren av spillet. For dette må det skape et avslappet og permissivt klima hvor barnet kan uttrykke seg å respektere normer og læreren må godta de feilene barna gjør som normalt i utviklingsprosessen.