Omvendt undervisning eller omvendt undervisning: metode for å motivere undervisning

Er mange "innovative" metoder som lærerne kan iverksette i klasserommet for å forbedre studentens læringsprosessprosess og gjøre klassene mer interessante og motiverende. Når studentene er en aktiv del av læring og ikke bare bare mottakere av innhold, blir denne forbedringen mer interessant og mer motiverende.

er mange "innovative" metoder som lærerne kan iverksette i klasserommet for å forbedre studentens læringsprosessprosess og gjøre klassene mer interessante og motiverende. Når studentene er en aktiv del av læring og ikke bare bare mottakere av innhold, blir denne forbedringen mer interessant og mer motiverende.

I dette tilfellet består "omvendt klasserom" eller vendt klasserom om å vende de "tradisjonelle" klassene rundt. Det er en metodikk som setter studenter til hovedpersonene i deres læring.

omvendt undervisning: pedagogisk metode mer motiverende

I denne metoden for undervisning, skjer læring utenfor klasserommet, som forbereder studenten saken utenfor klasserommet, og klasseromspraksis hva du har lært, som vi ser, det motsatte av modellen av "tradisjonelle klasserom" hvor læreren forklarer teori i klasserommet og barna øve hjemme med lekser.

Denne metodikken er avhengig av teknologi, (men ikke eksklusivt) og lærerens rolle er å veilede læring , forberede ressurser, nødvendige materialer for studenten hjemme kan arbeide innhold og klasserom elevene kan sette ut i praksis det jeg lærte debatter, gruppearbeid, prosjekter, osv ...

Kanskje en av de mest interessante aspektene ved denne modellen er at lar læreren tilpasse seg ulike stiler og rytmer av læring av studenter , gir bedre fokus på mangfold som gjør det mulig for studentene å arbeide med materialet som best passer deres personlige egenskaper, (dette er spesielt interessant for elever med lærevansker for eksempel dysleksi eller ADHD).

Lærerens rolle er da forberede materialer, svare på spørsmål og veilede, forlater søkelyset til studenten, som blir sentrum og motoren på sin egen læringsprosess. For dette er det nødvendig at læreren tidligere lærte elevene å ta notater eller ferdigheter autonom studien, for eksempel.

Det er ingen enkelt modell omvendt undervisning, og vi kan designe og tilpasse den til de målene du ønsker å oppnå i klasserommet kan være et vendt orientert debatt, eksperimentering, samarbeid, introduserer et tema å jobbe, etc. ... så mange slags "tilbaketrukket klasse" som mål læreren ønsker å jobbe med.

Fra hvilken klasse og hvor gammel kan Flipped Classroom brukes? Nesten fra barndommen utdanning kan vi gjennomføre denne undervisningen modellen , tilpasse aktiviteter og materialer i en alder av unge og alltid med hjelp og deltakelse av familier.

Kan bare jobbe med videoer eller teknologiske ressurser? Vi kan bruke de materialene vi finner hensiktsmessig og kan tilpasse seg virkeligheten i klasserommet vårt og de tilgjengelige ressurser, slik vi kan bruke ulike ressurser i ulike formater , ettersom hva som er involvert er at studenten Tilnærming innhold til å jobbe hjemmefra, uansett format.

Fordeler med omvendt undervisning for barn

- Fleksibilitet og allsidighet ved utformingen aktiviteter eller oppgaver.

- Tilpasset opplæring fordi vi kan tilpasse seg de egenskaper og rytmer av studenter.

- Oppmerksomhet på mangfold.

- Oppmuntrer studenters autonomi til å lære, og øker motivasjonen til å lære.

- Studenten blir sentrum for undervisningen prosessen - læring.

- Tillater og muliggjør samarbeidslæring.

- Utvikler kognitive evner i en høyere rekkefølge som kritisk fornuft.

Men det er også fordeler for lærere siden en motivert klasse er en deltakende, involvert og læringsklasse, med en bedre student og lærerstudent i klima og forhold.