Samarbeidslæring som et nytt undervisningsopplegg

Innenfor de ulike metodene for Å lære en av dem som vekker mer min interesse, er samarbeidslæring. Kooperativ læring er en metodikk opprettet for å lette kjøp av læring i klasserommet ved å organisere elevene i grupper for å skape forbindelser og synergier, fordi denne læringen er basert på sosialisering student og utvikling av sosiale ferdigheter.

Innenfor de ulike metodene for Å lære en av dem som vekker mer min interesse, er samarbeidslæring.

Kooperativ læring er en metodikk opprettet for å lette kjøp av læring i klasserommet ved å organisere elevene i grupper for å skape forbindelser og synergier, fordi denne læringen er basert på sosialisering student og utvikling av sosiale ferdigheter.

Samarbeidslæringen er en av de beste metodene i læresystemet .

Hva er kooperativ læring

Lærerrollens rolle blir i dette tilfellet en kunnskapsfasilitator som gir studenten fremhevet sin egen læring støttet av teamet. I samsvar med prinsippene for kooperativ læring oppnår studenten bare suksess hvis resten av gruppen også oppnår det.

På denne måten studentene tilegne forpliktelse til gruppen , følelse av team ansvar for sitt arbeid og andres arbeid,

Disse teknikkene er svært enkel å implementere og bør begynn å bruke dem i barnetrinnet.

Jeg la flere aktiviteter som kan implementere både spedbarn og Primary

Øvelse for førskolelærerutdanning

1 Mitt tre

Vi legger et tre trukket i midten av bordet og elevene må fylle ut i henhold til en modell.

Man vil gå stikke blader, blomster har et annet tre, vil det tredje barnet har et reir, og de siste fuglene vil ta svinger må gå å samarbeide for å fullføre elementene i treet.

En annen variant ville være å gå forvandle treet i henhold til årstidens årstid , som også ville tjene til å arbeide for temporalisering.

Det er basert på puslespill eller puslespillteknikk.

Mål:

- Forbedre oppmerksomhet .

- Øv på lytt .

- Respekter sving

- Kan gi og spørre hjelp .

hos barn må overvinne den logiske egosentrisitet av evolusjonær tid når elevene er, og det er derfor så viktig at oppmerksomhet er plassert på følges , vi satt ut i praksis når de blir klar over at de ikke kan gjøre sitt arbeid før deres partner er ikke ferdig.

2- Kreative konstruksjoner

Konstruksjonsblokkene fordeles av lag og de er kun gitt som instruksjoner om at de hver gang skal sette kun 1 stykke og at konstruksjonen må dreie slik at de kan Legg stykket med letthet. På slutten presenteres alle konstruksjonene.

Basert på roterende folio teknikk .

Mål:

- Utvikling av romlig visjon og kreativitet.

- Trene respekt for kreativiteten til partneren.

- Respekter svingen.

Øvelser for grunnskole

1. Korstoger

Først etter grupper må de skrive navnene sine krysset bokstavene . Når du er ferdig, blir det samme med klassegruppen.

Det kan være et presentasjonsspill.

Mål:

- Oppmuntre kommunikasjon mellom nye studenter.

- Respekter svingen.

- Gruppesammenheng i begynnelsen eller i tider av konflikt, kan vi komplisere det med etternavn eller gå til fødselsdato.

Jeg anbefaler å gjøre disse spillene hjemme for å styrke relasjoner mellom søsken, familie og venner, eller bygge familielaget vårt.

2. Tangram

Vi distribuerer til deg 7 stykker tangram som du må løse på kortest mulig tid. Hvis vi ser det, vil vi tillate dem når de er ferdige hjelpe et annet lag.

Det er en god tid å invitere refleksjon om hvordan de har følt og hvordan de har klart å løse det.

Basert på samarbeidspilleteknikken

Mål:

- Forbedre romlig visjon.

- Øv på lytt .

- Oppfordre konkurransen med deg selv og med hjelp av din partner for å forbedre teamet.