Hvordan å styrke studentenes positivt

Som med sine foreldre hjemme, barn er lærerne som referent i klasserommet. De små oppfatter fra sine lærere hva de gjør og hva de sier. På den måten pleier de å imitere dem i alle aspekter. For eksempel, måten å knytte, holdningen til livet, verdisystemet etc. Det er derfor viktig at det i undervisningen, lærerne vise konsistens mellom hva barn trenger og hva de gjør seg selv slik at barn kan lære.

Som med sine foreldre hjemme, barn er lærerne som referent i klasserommet. De små oppfatter fra sine lærere hva de gjør og hva de sier. På den måten pleier de å imitere dem i alle aspekter. For eksempel, måten å knytte, holdningen til livet, verdisystemet etc.

Det er derfor viktig at det i undervisningen, lærerne vise konsistens mellom hva barn trenger og hva de gjør seg selv slik at barn kan lære. Det vil si lærere må ta hensyn til at det må være korrespondanse mellom det de lærer og hvordan de oppfører seg.

Lærere må finne en egnet pedagogisk modell som kan favorisere selvtillit av studenter der barnet føler seg respektert, akseptert og som setter pris på deres evne til å løse problemer på egen hånd. Vi forteller deg hvordan du kan styrke barna på en positiv måte.

Tips for å forsterke studentene positivt

Når en lærer søker å styrke studentenes positivt anbefales at i stedet for bare å fremheve sine feil, straffe eller skjelle barnet for det han gjør galt, Det bør fremheve og verdsette atferd og positive handlinger som barnet utfører for å opprettholde dem og bli gjentatt i fremtiden.

Takket være denne positive forsterkningen kan studentene styrke sin kunnskap, stimulere innsatsen, være mer mottakelig, være mer motivert og øke selvtillit.

For å gjøre dette kan læreren effektivt stimulere positiv atferd av studenter

- Ulike stimuli for ulike studenter. Det er viktig at teorien om flere intelligenser tas i betraktning når du forbereder klasser. Hvert barn er annerledes, og deres måte å lære på er forskjellig med hensyn til hvilken type intelligens som er mer utviklet.

- Samarbeide med familien . Takket være dette forbedres kvaliteten på utdanningen som tilbys barnet tilsynelatende.

- Gi umiddelbare svar. Når barn oppnår visse prestasjoner eller opptrer positivt, bør lærerne oppmuntre sin innsats under prosessen eller umiddelbart etterpå. Hvis en lang periode går fra barnets positive virkning, kan effektiviteten i stimuleringen gå tapt. Dette kan gjøres med setninger som: Hva god jobber du?

- Genererer tilstrekkelige prestasjonsforventninger og som gjør det lettere for barnet å føle seg akseptert vil gi barnet et positivt selvbilde.

- Bruk teknikker som "den grønne kulspennen" . Det er en teknikk som ble svært kjent online. Det er veldig enkelt og effektivt. Det er for å markere med grønne penn suksesser, snarere enn å krysse av med røde feil i eksamen eller prøve. Takket være dette hindrer fokusere studenter på feil, hjelpe dem til å fokusere på hva de gjør godt å gjenta det i fremtiden.

- Lag godt vær. Lærere trenger å skape en varm og innbydende atmosfære der barna føler seg trygge og hvor deres behov blir møtt.

Hva forsterkere lærere kan bruke med barna

For å utføre positiv forsterkning av sine elever, lærere har ulike typer stimuli og forsterkere som de kan bruke. Blant dem:

- Fysikere . Disse er: premier, gaver, den beste klasseklassen etc. Alle av dem er basert på ekstrinsisk motivasjon. Du kan ikke misbruke dem fordi de skaper avhengighet og kan bli viderekoblet til en usunn konkurranse mellom studentene og få til å skape mobbing.

- Sosialt . Disse er basert på verbale stimuli som hilsener, fysisk kontakt, for eksempel klappe og ansiktsuttrykk som gester og smiler.

- Tilbakemelding . Når barnet utfører aktiviteten, er det gledelig for ham å prise hvordan han utfører den.

- Bruk foretrukne aktiviteter. Å vite smaker av barn, bruk aktivitetene de liker best for å stimulere dem.