Selvregulerende aktiviteter i klasserommet for barn

Selvregulering er evnen som gjør at vi kan styre vår atferd i den retningen vi ønsker, og så å kunne forholde seg til menneskene rundt oss. Det er en del av oppkjøpet av sosiale ferdigheter som begynner å utvikle seg fra en tidlig alder. I Guiainfantil. com vi forteller deg hvilke aktiviteter du kan gjøre i klasserommet, slik at barna lærer å kontrollere sine følelser og ha god oppførsel i klassen.

I Guiainfantil. com vi forteller deg hvilke aktiviteter du kan gjøre i klasserommet, slik at barna lærer å kontrollere sine følelser og ha god oppførsel i klassen.

Evnen til selvregulering av barn etter alder

- Ved fylte 2 barn begynner å forstå at andre mennesker har følelser og kan være forskjellig fra din.

- Fra 2 til 3 år begynner perioden for "uavhengighet". Selvsentrerte scenen som er basert på ordene "Jeg" og "Mine" med de som krever den "ingen hjelp" av den voksne ". Det er i denne perioden at de begynner å reagere på en god eller dårlig måte, og hvor selvreguleringen av sine følelser fører til at barnet begynner å dømme seg selv.

- Ved 5 år er denne selvregulerende kapasiteten mer utviklet og det er en kompleksitet mellom følelser, tro og forventninger. Det vil si at barn begynner å forholde seg til deres kognitive evne til følelser.

Når barna går gjennom ulike stadier, lærer de mer om følelser og begynner å knytte situasjonen de opplever med følelser. Gjennom denne utviklingen utvikles selvregulering og språkkunnskaper , og får derfor større evne til å håndtere kompliserte emosjonelle situasjoner. Ved å lære å håndtere følelser assimilerer og forstår de at de har kontroll over hvilken situasjon de er i.

Betydningen av å fremme selvregulering av barn

I løpet av de første årene grunnlaget avgjøre for en skikkelig emosjonell intelligens i den lille er gitt. Dette avhenger i stor grad av ulike emosjonelle og sosiale faktorer. Derfor er nødvendig for foreldre, skole og resten av miljøet skape den nødvendige tillit hos barnet for å hjelpe deg å takle optimalt i alle områder av livet .

Barndommen er nøkkelen for barnet å modellere sine følelsesmessige tendenser og hvor forholdet mellom familie og skole er svært viktig. Utdanning og modellering av foreldre hjemme er viktig, og lærerens holdning og oppførsel i klasserommet gir trygghet, respekt og tillit.

Spill for selvregulering av barnet i klasserommet

Inne i klasserommet kan læreren lære barn selvregulering av pedagogisk og morsom. Takket være de foreslåtte aktivitetene kan barn utvikle fremgang i sin oppførsel, lære å lytte til andre og utføre sine oppgaver og oppgaver. Teknikkene vi viser kan brukes både i klasserommet og hjemme:

- Lyskrysset . Det er en øvelse som tjener til å gi svar på deres oppførsel til barnet og identifisere dem bevisst. For dette er en lett tegning gjort og noen enkle instruksjoner til barnet for å få ham til å se hvordan det fungerer eller rød er: rolig og tenke før du handler eller Gul: tenke løsninger eller alternativer og deres konsekvenser. o Grønn: ok, sett den beste løsningen i praksis.

- Hjulet til følelser . Det består av å skape sammen med elevene et hjul med muligheter for ting de kan gjøre for å roe seg når de føler seg frustrert. Dette hjulet formet kake er tegnet på et kort, og i hvilken hver porsjon ville trekke eller lime et bilde av barnet har alternativer nevnt. Alternativene må være gyldige handlinger som respekterer barnets og klassekameratets integritet.

- Vulkanen. Det handler om å bruke bildene for å øke bevisstheten om atferden. På denne måten vil barnet være i stand til å oppdage når du er i ferd med å oppføre seg upassende, og kan stoppe i tide. For å sette denne teknikken i bruk, blir barnet bedt om å forestille seg at det er en vulkan og at hans følelser er lava. Som mange andre vulkaner, inne vulkan utbrot også floke og gjør det eksplodere alt innenfor. Tanken er at barnet lærer å gjenkjenne tegn på sinne og sinne, assosiere dem med varme lava og utbrudd. På denne måten kan du stoppe før du kommer til å ikke komme tilbake.

- Positiv timeout . Det er et positivt disiplinverktøy. Det er å skape en spesiell plass i klasserommet, hvor barnet kan ty til å roe ned og gå tilbake til å roe ned når du føler opprørt eller ut av kontroll. Dette stedet bør velges og dekorert sammen med barn, og må inneholde elementer som inviterer deg til å slappe av og føle fred, som for eksempel bøker, musikk, leker, sengetøy og farger for å tegne, en tavle, myke leker, spill deig etc.