Lære å lese

Det finnes flere metoder for for barn å lære å lese på et språk . Disse metodene kan også brukes til å undervise et andre eller et tredje språk til barnet. Den syntetiske metoden er den tradisjonelle metoden for å lære barn å lese, men det finnes også andre metoder som den analytiske metoden, også kjent som global og Glenn Doman-metoden, hvis gode resultater allerede er anerkjent over hele verden.

Det finnes flere metoder for for barn å lære å lese på et språk . Disse metodene kan også brukes til å undervise et andre eller et tredje språk til barnet. Den syntetiske metoden er den tradisjonelle metoden for å lære barn å lese, men det finnes også andre metoder som den analytiske metoden, også kjent som global og Glenn Doman-metoden, hvis gode resultater allerede er anerkjent over hele verden.

Hva skal barna gjøre for å lære å lese?

Det er den første metoden som brukes i utdanning, og den som alle vet. Det handler om å starte partiets undervisning for å oppnå et globalt mål. Derfor er det første som blir lært til barn, alfabetet som begynner med vokaler og samtidig praktiserer grafikken til det samme. Når de blir kjent med og mestrer de forskjellige bokstavene, blir lydene introdusert slik at barna kan identifisere hvordan de høres når de møtes med andre, ma, ca ...

Det neste trinnet er å lære ordene og avslutte i setninger. Til slutt begynner du med å analysere den minste delen av ordet til du når de mest komplekse former, setningene. I noen tilfeller kan du starte med stavelser i stedet for bokstaver. På denne måten vil de kunne lese historier, dikt eller fabler for seg selv.

Analysemetoden for lesing av barn

Analysemetoden forfølger målet som det unge barnet kan lese. For dette er det avhengig av visuell bombardement og forholdet mellom bilder med ord. Læringslæringen går fra å kjenne strukturen og helheten for å rive ordene til du kommer til bokstavene. Det forsøker å være en mer dynamisk metode enn den syntetiske og stimulerer også barnets logikk mer.

Det er en metode som vanligvis brukes kort tid etter å ha fylt tre år, og dens grunnlag ligger i foreningen av ord og tekster med bilder, for eksempel er det mange barn som, før de lærer å lese, er i stand til å lese kommersielle merker som har sett mye, eller til og med noen korte slagord, så for denne metoden, handler det om å jobbe med bits av intelligens som starter med ordene som er mest kjent for barn som deres navn, mamma, pappa, og følg med ord fra hverdagen, som vindusbord ...

Den beste hjelpen til metoden er bruk av kort og veggmalerier i klassen, som vi kan sette i barnehagen og til og med hjemme.Enhver tid er ideell for å stimulere barnet: vi kan gjøre det å se på TV eller gå og lese plakatene som vi finner på gaten. På denne måten vil barnet finne det lettere å lære seg, jo mer bildene han ser ved siden av ordet, får sin oppmerksomhet.

Ved å lære å lese med denne metoden, hopper vi et skritt og lærer alfabetet. Noen eksperter mener at dette vil føre til mangler i langsiktig språk, for eksempel feilstavinger. Av denne grunn er det viktig å fokusere på å lære stavemåten, selv om barnet allerede har lest godt uten å ha lært alfabetet. Når barnet begynner å lese sine første ord, må vi samtidig lære ham alfabetet. Hvis vi ser at barnet ikke har den nødvendige modenhet, vil vi sakte og uten å trykke, prøver å gjøre læring som et spill for ham.

Glenn Doman-metoden som skal leses, den mest internasjonale

Dette er en av verdens mest anerkjente metoder. Laget i 50-årene av Glenn Doman, kan vi definere som far også av analysemetoden, siden starten er forholdet mellom bilder og lyder. Glenn Doman var skaperen av biter av intelligens, chips høy enkelhet med hvit bakgrunn (slik at barnet ikke mister sin oppmerksomhet til mindre detaljer) og organisert i svært spesifikke grupper, dyr, transport ... Metoden gjør barn relaterer bildene med ordene.

Lære å lese på to språk: hvilken metode å bruke?

Når et barn til å lære andre språk, er en av de viktigste utfordringene som barnet liker, og er et spill for ham, siden de siste årene er å finne vekst av barn som hater og De tar totalt frykt for et nytt språk. Dette skyldes vanligvis overdreven press for å lære et språk, samt dårlig praksis når man underviser det.

Lære et morsmål hos barn bør gjøres på den mest naturlige måten og uten press. Barn skal leke mens de lærer. Små barn har mye mer evne til å lære som vi forestille seg, problemet er at barnet ikke ser det som en utfordring, men som måten det har å forholde seg til noen nær, en lærer, en familie ... Ingen rush til Lær å lese på et andre språk. Den ideelle alderen kan være 6 år gammel.