Straff eller grenser for barn

Mange foreldre vet ikke hva jeg skal gjøre for våre barn oppfør deg bra, men hva svikter vi? Hvordan får barna til å respektere oss? Barnepsykologen, María Luisa Ferrerós, forfatter av boken Straffet! Er det nødvendig? , foreslår geniale og effektive pedagogiske alternativer for å utdanne barn gjennom en rekke praktiske tips som har gitt anledning til deres metode, Ferrerós-metoden.

Mange foreldre vet ikke hva jeg skal gjøre for våre barn oppfør deg bra, men hva svikter vi? Hvordan får barna til å respektere oss? Barnepsykologen, María Luisa Ferrerós, forfatter av boken Straffet! Er det nødvendig? , foreslår geniale og effektive pedagogiske alternativer for å utdanne barn gjennom en rekke praktiske tips som har gitt anledning til deres metode, Ferrerós-metoden.

Nøkler til å utdanne med grenser til barn

Hva mislykkes foreldre i utdanning av våre barn?

Den viktigste feilen er usikkerhet, ikke å vite hvor vi skal og prøver forskjellige ting når man ikke arbeider første gang. Barnet merker denne usikkerheten og inviterer dem til å oppføre seg verre. En annen feil vi har er at par ikke går som et lag. Barnet innser at hvilken mor ikke lar meg gjøre, pappa ja.

Hvordan kan vi bruke disiplin til barn og når skal vi begynne å sette grenser?

Vi må starte, fra det første året, å sette grenser på barnet og fortelle ham ikke: "Ikke rør, ikke gå opp, ikke gå ned". Det er viktig at "nei" ledsages av et seriøst ansikt. Vi tror at barnet er testet, er det å spille med oss, men når han ser det samme før, reagerer på samme måte, og ikke med en rett i ansiktet, barnet på slutten slutte med å gjøre det som ikke burde.

Grensene tolkes i henhold til ansiktet og din gest. Det finnes en rekke ikke-verbale tegn som følger med og er svært viktige: tone, tyngdekraft, fasthet eller holdning. Å være overbevist er grunnlaget for at du overfører til barnet ditt og reagerer positivt. Å utdanne deg må starte så snart som mulig uten å utsette fordi vi planter oss med et 15 år gammelt barn, og starter fra 0 koster mye.

Kan vi etablere pedagogisk oppførsel basert på barnets karakter?

Det er barn som er veldig kraftige og veldig sterke, som adlyder drastiske begrensninger, eller som du må bli veldig sint for å få dem til å virke. Og det er andre barn som gjør det samme for dem, avhengig av barnets følsomhet. Slik at foreldre må være rettferdig og handle med alle midler vi bare nødt til å tilpasse seg følsomheten av hver, i sin måte å være, hans frykt, hans stahet.

Barn som er svært følsomme, trenger ikke så sterke straffer, de kan gjøre flere samarbeidende ting.

Authoritarian, permissive ... hva slags far skal vi være nå?

En fleksibel forelder som tilpasser seg situasjonen. Ekstremene er alltid dårlige. Overskridelsen av autoritarisme er like ille som overskytelsen av permissiveness. Hvis vi ser, kommer barn med ekte konflikter fra overdrevent tillatte eller overdrevne autoritære familier, derfor er idealet å være midtpunktet.

Skal vi forhandle med barna? Hvordan la samfunnet glemme fysisk straff?

Jeg er imot fysisk straff, fordi det egentlig ikke fører noe sted. Vold genererer vold, og det er derfor vi har det ikke bra.

For å være en fast far trenger du ikke å gi et slag, hvis du har ting klart og barnet ikke lar ham passere en, er det ikke nødvendig. Det er nødvendig at du er overbevist om at det er en rekke ting som ikke er omsettelige og at barnet har klart. Men det betyr ikke at da barnet er kongen av huset og gjør det han vil.

En ting er ikke-vold og en annen ting er at det ikke er noen grenser, og at barnet kan gjøre det han vil, og det kan du ikke fordi i samfunnet er det grenser og det er regler og du utdanner disse barna til å leve i det samfunnet.

Hva er nøkkelen til å utdanne med grenser?

Du må stå fast uten å bli opprørt, uten å rope, det er ikke nødvendig! Hvis du har ting klart, trenger du ikke alt det, du må lese boken, sette batteriene, tippe ting og formidle mye sikkerhet. Det er ikke lett, men det er et spørsmål om selvbevissthet, å ha den mentale styrken til å si: "Jeg skal kunne takle barn og jeg er lei av å skrike, dette er ikke veien". At barnet gjør noe fordi det har en konsekvens: barna utfordrer deg hele dagen, "for nå elsker jeg deg ikke, jeg skal gå hjem ...", de skal fortelle deg alt, men alle disse er provokasjoner, Gutt tror ikke det, de ser for å se om du wobble. Når barnet forteller deg dette, trenger du ikke å flinke, du må gi ham sikkerhet uten å komme inn i sitt spill, du må tenke at barnet provoserer deg, ser for å se hva poenget ditt er, og når han vil ha noe, vil han bruke det.

Marisol Nuevo.