Feil og suksesser av straff i skolen

Er ikke lett å bære et klasserom med 20 eller 30 barn, i stand til å opprettholde en balanse og harmoni i klassen slik at alle studenter kan delta og lære kan være kompliserte til tider. Hver student har sine egne særegenheter, og det er galt at en lærer prøver å være studenter som er etter måten du jobber, ideelt læreren tar seg tid til å kjenne sine elever og å avgjøre klassene avhengig av barns interesser og behov i klasserommet.

er ikke lett å bære et klasserom med 20 eller 30 barn, i stand til å opprettholde en balanse og harmoni i klassen slik at alle studenter kan delta og lære kan være kompliserte til tider.

Hver student har sine egne særegenheter, og det er galt at en lærer prøver å være studenter som er etter måten du jobber, ideelt læreren tar seg tid til å kjenne sine elever og å avgjøre klassene avhengig av barns interesser og behov i klasserommet.

6 feil for barne straff i skolen

Noen ganger lærere når de har klasserom med elever som forvrenger, har en forstyrrende atferd eller som ikke ønsker å jobbe noen ganger bruke straff for å oppnå en bedre balanse mellom klasserom, men dette har noen ganger feil og suksesser som er verdt å huske å bruke denne strategien på riktig måte.

Straff i skolen kan brukes feil når en lærer ikke anser studenten og bare ønsker å gjenopprette harmoni ved å eliminere klasserommet dårlig oppførsel i øyeblikket. Dette er et problem som vil ha ny langsiktig oppførsel fordi selv på den tiden er det fjernet, hvis atferden ikke er endret og hvorfor uredelighet er bestemt, straffene er rett og slett pedagogiske patcher. En straff vil være en feil når:

1. Når du bare vil eliminere dårlig oppførsel for å gjenopprette klassen.

2. Når studenten ikke er tatt i betraktning.

3. Når du ikke snakker etter årsaken til straffen med studenten eller de involverte studentene.

4. Når straffene brukes uavvikelig fordi læreren føler seg overveldet av situasjoner.

5. Når det ikke ser etter den reelle opprinnelsen til problemet.

6. Når det ikke tas langsiktige tiltak.

6 treff for straff barn på skolen

Straff vil bli suksesser når stedet for å være vilkårlige straff og meningsløst for studenten, blir konsekvensene fastsatt av lærer og student og barn vet hvilke konsekvenser det vil være etter en viss oppførsel . Bare på denne måten kan elevene forutse deres dårlige oppførsel og har nok ansvar for å omdirigere deres atferd og oppføre seg riktig for å unngå konsekvenser som han avtalt med læreren til en bestemt situasjon.Straffen blir en suksess når:

1. Når i stedet for straffer er avtalt konsekvenser.

2. Når studenten er enig med læreren om konsekvensene.

3. Når studenten samarbeider med å etablere konsekvensene før hans handlinger.

4. Når det også er belønninger for å forbedre god oppførsel.

5. Når det er følelsesmessig støtte etter konsekvensene og læreren engasjerer seg i diskusjon om hva som skjedde med studenten å nå nye avtaler og konsekvenser.

6. Når studenten er klar over hva som har skjedd, har han en grunn og ser etter en måte å løse denne negative virkemåten på.

Straffene må aldri være korporale eller bruke nedsettende språk for å ydmyke studenten. Straff og konsekvenser må være rettet mot å eliminere privilegier (for eksempel 10 minutter mindre fritid) eller for å angi privilegier ved god oppførsel (for eksempel studenten å gjøre noe du liker, slik som løpegutt i klassen).