Utviklende selvfølelse hos barn
Selvfølelse er hvordan hver person verdier sine egne egenskaper, kvaliteter og ferdigheter. og det er relatert til de målene man foreslår. For eksempel, et barn som vurderer å være godt i sport, men ikke blir det beste, kan ha en negativ vurdering av seg selv i det aspektet. Dimensjonene som er relevante i selvfølelsen av gutter og jenter endrer seg med alderen, slik utvikler selvfølelsen i barndommen.
Selvfølelse er hvordan hver person verdier sine egne egenskaper, kvaliteter og ferdigheter. og det er relatert til de målene man foreslår. For eksempel, et barn som vurderer å være godt i sport, men ikke blir det beste, kan ha en negativ vurdering av seg selv i det aspektet.
Dimensjonene som er relevante i selvfølelsen av gutter og jenter endrer seg med alderen, slik utvikler selvfølelsen i barndommen.
Utviklingen av selvfølelse hos barn
For å vurdere selvtillit i tidlig barndom, mellom 4 og 7 år, vi kan snakke om minst fire distinkte og relevant i denne alders områder
- Konkurranse fysikk.
- Kognitiv-akademisk kompetanse.
- Godkjennelse av jevnaldrende
- Godkjenning av foreldre.
Siden førskolen år, barn ser ut til å være i stand til å beskrive hvordan de er kompetente eller dyktig i hver av de ovennevnte dimensjoner, varierende deres selvtillit i barndommen betydelig fra ett domene til et annet. Selvtillit er bygget så vel som selvkonsept fra tidlig barndom og blir gradvis mer kompleks når utviklingen utvikler seg.
- Rundt seks år en stor endring i forhold til selvfølelse og viktigheten av å anskaffe det samme, barna som er relatert daglig. Hver gang det er en større sosial sammenligning, og evalueringene de selv gjør, er mer objektive og realistiske, (før 6 år har de vanligvis et veldig positivt selvtillit).
- Fra 7-8 år konsoliderer selvtillit og har en mer global karakter enn i tidligere alder. I utviklingen av selvtillit, familie pedagogiske praksis synes å ha en avgjørende innflytelse på utviklingen av et mer eller mindre positiv selvfølelse, men de er ikke den eneste kilden til innflytelse. Relasjoner med andre barn, lærere, kolleger, ulike scenarier som er involvert, (skole, nabolaget, etter skolen ...) få stor betydning i å bygge selvtillit fra 7-8 år.
Eksterne påvirkninger på selvtillit av barn
Men dette betyr ikke at det eneste som barn er basert å verd positivt eller negativt har å gjøre bare med hva andre synes om dem.Selvtillit er også avhengig av barnets personlige egenskaper , det vil si at barnet gir betydning eller ikke for visse aspekter av seg selv (jeg er ikke veldig dyktig i sport, men jeg bryr meg ikke om sport fordi det jeg liker er musikk og jeg er veldig bra på det). Kort sagt, selvtillit og selvbegrepet er bygget siden vi er svært små, og selv om det kanskje ikke virker som kommentarer som barn mottar fra andre kolleger, vil lærere og foreldre påvirke dem.
Kallenavnene, driller, kommentarer, påvirker ikke alle barn like, men de påvirker. Et barn som føler seg akseptert, elsket,
som føler at andre verdsetter ham, som stoler på ham, stoler mer på sine egne evner enn en annen som mottar latterliggjøring og kritikk . Og på samme måte et barn føler seg verdsatt er det mindre sårbare for kommentarer motes eller en som er mer usikker eller har en selvbilde mindre positive.
