Emosjonell stabilitet barn
Jeg leste nylig at i noen skoler i år ble innført som nyhet i arbeid i klassen, 'hjørnet av følelser' . Dette hjørnet er som følger: læreren har gjort et veggmaleri som representerte de forskjellige stemninger som kan ha en person: glad, trist, sint, redd, osv ... Hver dag hvert barn må gå gjennom Dette hjørnet og legg bildet ditt i humør du tror du er den dagen.
Jeg leste nylig at i noen skoler i år ble innført som nyhet i arbeid i klassen, 'hjørnet av følelser' . Dette hjørnet er som følger: læreren har gjort et veggmaleri som representerte de forskjellige stemninger som kan ha en person: glad, trist, sint, redd, osv ...
Hver dag hvert barn må gå gjennom Dette hjørnet og legg bildet ditt i humør du tror du er den dagen. Da, som en gruppe, forklarer hvert barn hvorfor han føler seg på denne måten og deler den med sine klassekamerater. Jeg trodde det var en veldig god idé å jobbe med dette innholdet av følelser, som er så mye arbeidet med barn.
Barn bør lære å tenke og føle
From School 'vi er lært opp til å tenke', men lære å føle noe som virker helt glemt , er det noe som alle bør lær å gjøre alene
Dette er en av problemene med dagens utdanning, siden vi glemmer at hovedformålet med utdanningen er å fremme den integrerte utviklingen av barn, og derfor må utdanningen overveie alle dimensjonene til personen: kognitiv, fysisk-motorisk, psykologisk, sosial og affektiv-sosial.
Konfrontert med en mer tradisjonell utdanning har vært fokusert på utvikling av kognitive aspektet i dag, og i økende grad, finner vi en mer rettet for å hjelpe barn å forstå følelsene pedagogisk modell, og å vite kontrollere dem.
Den sosio-affektive utvikling hos barn refererer hovedsakelig til evnen til å gjenkjenne og uttrykke følelser og følelser , søker å tilby aktiviteter som gjør at barnets samspill med menneskene rundt ham til at han kan sosialisere, etablere følelsesmessige bånd, uttrykke sine følelser og oppnå den følelsesmessige stabiliteten han trenger.
Hvordan hjelpe barn å bygge opp følelsesmessige bånd
Når de er svært babyer, reagerer de fleste reaksjoner på interne stimuli, men andre reagerer på stimuli fra mediet. Aktiviteter som petting, rocking, sang og samtaler med babyen, til tross for ikke å forstå det verbale språket ennå, hvis du oppfatter bevegelser og ikke-verbale språk i kroppen og hendene.
Rundt tre måneder, er de allerede i stand til å uttrykke angst, spenning og glede, derfor er det viktig at vi oppmuntre barnet gjennom insentiver, som en klem, et vennlig ord, smiler osv ... når du får prestasjoner.
Ved seks måneder identifiserer barn allerede og anerkjenner deres mors stemninger. Av denne grunn og for barnet å gjenkjenne disse stemningene, ville det være veldig tilrådelig å vise ham bevegelser av latter med latter, frowning, pouting, oppsiktsvekkende ansikter, forbauselse, og alltid gjennom spillet som det er den beste måten for babyer å lære.
