Lære barn å prioritere oppgavene

Å Lære barn å prioritere sine oppgaver er nødvendig for at de skal lære å klare sin tid. Prioritering er ingenting annet enn å gi større betydning og haster til et bestemt problem enn andre. Midler Sorter oppgaver og plan actividade s, noe som er spesielt viktig i voksen alder, men ikke mindre verdifulle i barndommen eller ungdomsårene Hvorfor er det viktig å lære barn å prioritere oppgavene Vi vet at de fleste barn pleier å være uorganiserte og noe kaotisk.

Å lære barn å prioritere sine oppgaver er nødvendig for at de skal lære å klare sin tid. Prioritering er ingenting annet enn å gi større betydning og haster til et bestemt problem enn andre. Midler Sorter oppgaver og plan actividade s, noe som er spesielt viktig i voksen alder, men ikke mindre verdifulle i barndommen eller ungdomsårene

Hvorfor er det viktig å lære barn å prioritere oppgavene

Vi vet at de fleste barn pleier å være uorganiserte og noe kaotisk. De går fra en aktivitet til en annen uten å ta vare på bestillingen som skal følges. Snarere blir de båret av deres instinkt, gjør det de liker mest og kaller dem mer oppmerksomhet . Av denne grunn forlater de ofte oppgavene sine uferdige eller verifiserer om de er riktige.

Som barn de er, er det de mest interessert i, å fullføre sine forpliktelser til å spille. Men uunngåelig, og panisk tempo som vi som barn vokser må lære å prioritere sine aktiviteter og oppgaver for bedre faglige resultater eller bare for å ha mer fritid.

Lær barna å prioritere er å lære dem å ikke bli revet med av sine impulser, er for å organisere og lære dem å skille mellom hva som viktig at overflødig , mellom presserende og deferrable. Det er å lære dem verdier så viktige som innsats, orden og disiplin. Det er å lære dem å håndtere situasjoner godt og å organisere seg på forhånd, ikke å forlate alt for siste øyeblikk.

Hvordan lære barna å prioritere sine oppgaver

Organisasjon er en ferdighet som læres over tid, lærer du å bli organisert med praksis. For å lære barna våre å prioritere sine oppgaver, begynner vi på en enkel måte, med en metode med 10 enkle trinn .

- Liste oppgaver . Dette trinnet svarer på spørsmålet: "Hvor mange ting må jeg gjøre? "Lag en liste over alt du bør gjøre. Inkluder oppgaver, vurderinger og andre oppgaver du må utføre. I denne første listen uten ordre vil vi be deg om å skrive alt som er på vent, uavhengig av haster eller betydning.

- Dating, dating eller planlegging . Spørsmålet i dette tilfellet er: "Når skal jeg lage dem eller levere dem?"Hver av oppgavene må kunne ha en leverings- eller oppfyllelsesdato.

- Etikett . Dette punktet er nøkkelen og reagerer på: "Hvor mye koster det meg å gjøre dem? Hvor vanskelig er hver av oppgavene? Hva er prioritet for hver av dem? Enkel, vanskelig, presserende, valgfri, utsatt. Disse etikettene tillater oss å utføre følgende trinn.

- Sorter etter leveringsdato og problemer . Det handler om å omformulere listen med hensyn til datoene og etikettene som vi har gitt til hver av aktivitetene.

- Angi en tidsplan og tidspunkt for ferdigstillelse av hver aktivitet . Hvor mye tid vil jeg trenge for å kunne gjøre dem riktig? Gi hver oppgave et tidsluke, avhengig av vanskeligheten.

- Hold listen i et synlig sted.

- Start med vanskeligste oppgavene.

- Slett oppgavene som utføres.

- Vær fleksibel .

- Øvelse og praksis.