Hvordan å lære barn å bruke metaforen

Metaforen er en talemåte konsistent i å betegne en ekte term med en imaginær, blant annet er det et forhold av likhet. Vi bruker alle metaforer i vårt daglige liv, selv barn, selv om vi ikke gjør det med vilje, både på muntlig og skriftlig språk, er det derfor svært tilstede i vårt daglige liv. Forholdet mellom metafor og poesi Metaforen har en viktig poetisk kraft, fordi det i mange tilfeller har evnen til å forskjønne og berike den vanlige betydningen av ordene, men enkel og uttrykksfull måte.

Metaforen er en talemåte konsistent i å betegne en ekte term med en imaginær, blant annet er det et forhold av likhet.

Vi bruker alle metaforer i vårt daglige liv, selv barn, selv om vi ikke gjør det med vilje, både på muntlig og skriftlig språk, er det derfor svært tilstede i vårt daglige liv.

Forholdet mellom metafor og poesi

Metaforen har en viktig poetisk kraft, fordi det i mange tilfeller har evnen til å forskjønne og berike den vanlige betydningen av ordene, men enkel og uttrykksfull måte. Siden barnas fantasi ikke har noen grenser, kan kombinasjonen være veldig morsom og berikende.

Hvis vi sier om noen: 'hans smil er en sol', er det klart at vi vil si at hans smil er vakkert, veldig vakkert, men på en poetisk utsmykket måte, og vi bruker en metafor. Har du tenkt på hvor lett og morsomt det kan være for barn å leke med metaforer?

Barn også bruke metaforer

Selv om de ikke kjenner, liker voksne, de bruker sin mediespråk hvert minutt, trenger ikke å forklare hva det er, de stadig gjelder å prøve å fortelle dette, eller som på sin egen måte:

- 'Når det regner kaniner er plassert under sopp og så ikke bli våt' barna si likheten av soppen sombrerillo paraply.

- 'Bjørnene gikk inn gjennom fjellets munn', uten tvil henvist til hulene.

- "Himmelen gråter", når det regner.

- "Han har det gylne håret", hvis han har blondt hår

- "Kjør som en hare", for å si at han kjører i høy hastighet.

Så vi kunne sette eksempler kontinuerlig.

Øvelser med metaforer for barn

sagt alt som skjer med meg at det vi kan gjøre, ta hensyn til deres alder, er å navngi likhetene de så ofte bruker i sitt språk, sette aktiviteter som:

1. Hva mener vi om vi snakker om de små sauene i himmelen?

a) Til skyene

b) Til husene

c) Til bøkene

2. Hva mener vi om vi snakker om venene som reiser jorden?

a) Til månen

b) Til stolene

c) Til elvene

3. Hva mener vi om vi snakker om fargerike motorveier som krysser himmelen?

a) Blade

b) Trær

c) Rainbow

4.Hva mener vi om vi snakker om himmelens ildfluer?

a) Til skoene

b) Til stjernene

c) Til fjellet

Når du har lært dette, kan du gjøre aktiviteter med barns dikt og la barna leke for å oppdage hvor de er metaforen.

Ønsker ikke å leke solen

skyen gråter nødt,

og jorden er takknemlig

Blomstene er entusiastiske.

Snart vil de knytte ideer og de vil vite hvordan å fortelle oss at hvis skyen gråter, regner det. Da er det på tide å fortelle deg hva det spiller på ord, er metaforen .

Jeg oppfordrer deg til å gjøre denne typen aktiviteter med barna dine, alle vil ha det bra og barna lærer å spille.